1) A ideia de campos de experiências presente na BNCC (BRASI...

A ideia de campos de experiências presente na BNCC (BRASIL, 2017) supera a ideia de área do conhecimento ou de disciplina escolar constituindo-se num arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e as entrelaçam com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:

I – O documento da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) voltada à Educação Infantil norteia as aprendizagens que devem ocorrer no Brasil estabelecendo os objetivos de aprendizagem que todos devem alcançar, a cada grupo etário.

II - O documento da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) especifica as habilidades e competências que as crianças da Educação Infantil devem desenvolver para prosseguir no processo educacional, sendo promovidos da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.

III - O documento da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) resgata as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças que devem compor as propostas pedagógicas das creches e pré-escolas, com o objetivo de ampliar suas experiências, conhecimentos e habilidades, complementando à educação familiar.

IV - O documento da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) apresenta um arranjo curricular para a Educação Infantil denominado “Campos de Experiências”, a partir dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças de 0 a 5 anos.

Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a) I, II e III.

b) II, III e IV.

c) I, III e IV.

d) I, II e IV.

e) I e IV.

Os Campos de Experiências direcionados para a Educação Infantil (BNCC/ 2017) estão em processo de implementação como Política Educacional voltada à Infância, visando ampliar as experiências infantis, suas observações, investigações e explorações, favorecendo a construção de conhecimentos sobre o mundo físico e social, de forma lúdica e instigante.

Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir

I - Cada um dos Campos de experiências oferece às crianças a oportunidade de interagir com pessoas, objetos, situações e atribuir-lhes um sentido pessoal, mediados pelos professores para qualificar e aprofundar as aprendizagens feitas.

II - Os Campos de experiências se pautam na ideia de que as crianças, desde que nascem, exploram o mundo a sua volta, estabelecendo interação com os objetos e com as pessoas, realizando descobertas e expressando-se.

III - Os Campos de experiências voltados ao Ensino Fundamental olham para a importância das atividades práticas, para o treino motor e para as atividades de memorização como facilitadoras dos processos de aprendizagem que favorecem a alfabetização.

Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a) I, II e III.

b) II e III apenas.

c) I e II apenas.

d) I e III apenas

e) III apenas.

A criança compreende o mundo na experiência da brincadeira e o fazem na interação com as outras crianças e com os adultos. Ao interagir com outras crianças, a criança tem a oportunidade de acessar, produzir e recriar o repertório lúdico infantil, ao qual damos o nome de cultura lúdica ou cultura infantil.

Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:

I - O desenvolvimento das crianças pode ser favorecido conforme o modo como os espaços são organizados, pois estes podem determinar a riqueza de suas experiências.

II – A exploração da criança, suas descobertas, a forma de convivência, as possibilidades criativas, sua forma de construir uma relação com o mundo e compreender a si e ao outro a sua volta, deve ser planejada nas instituições de educação infantil.

III - Para a criança é muito enriquecedor não ficar confinada o tempo todo num mesmo espaço, com a mesma organização e com as mesmas pessoas”, portanto, é fundamental planejar o brincar em suas diferentes formas, em diferentes espaços e tempos.

Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a) I, II e III.

b) II e III apenas.

c) I e III apenas.

d) I apenas.

e) III apenas.

Participar da vida coletiva favorece a aprendizagem da socialização e das suas regras, onde a coletividade se sobressai aos interesses individuais, correspondendo a uma aprendizagem essencial para a vida. Quando incluímos as crianças como atores participantes do contexto escolar rompemos com o planejamento “determinado” e passamos a pensar em novas formas de organização das práticas cotidianas incluindo-as no planejamento das ações.

Considerando o direito de participação infantil no processo de aprendizagem, analise as seguintes afirmativas:

I – Participar só de vez em quando não promove a participação de fato, portanto, deve ser intenção do professor a inclusão das crianças no “Planejamento”, para que essa prática se traduza numa real participação.

II - Documentar as falas das crianças e observa-las auxiliará ao profissional de educação infantil em sua reflexão sobre os interesses da turma e nas possibilidades de trabalho a partir desses interesses.

III - O acompanhamento e a avaliação das ações pelo professor não favorecem o planejamento das atividades, produzindo uma nova forma de planejar no cotidiano da educação infantil.

Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a) I, II e III.

b) II e III apenas.

c) I e II apenas.

d) I apenas.

e) III apenas.

Os profissionais da Educação Infantil são atores que possibilitam o protagonismo infantil através de um planejamento do cotidiano que inclui as crianças, ouvindo-as em suas demandas, enxergando-as em suas potencialidades e compreendendo-as em suas aspirações. O grande desafio dos educadores está em sistematizar e mediar as relações de forma a evidenciar esse protagonismo.

Considerando o papel do educador como promotor do protagonismo infantil, analise as seguintes afirmativas:

I - Os profissionais da Educação Infantil devem incluir as crianças no planejamento do cotidiano, ouvindo suas demandas, enxergando-as em suas potencialidades e compreendendo-as como sujeitos ativos e criativos que necessitam ser reconhecidos em seu protagonismo.

II - Os profissionais da Educação Infantil são os protagonistas nos espaços de creches e pré-escolas e o centro do planejamento no cotidiano educacional.

III - O grande desafio dos educadores está em controlar as relações infantis de forma a evidenciar a disciplina no processo educacional.

Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a) I, II e III.

b) II e III apenas.

c) I apenas.

d) II apenas.

e) III apenas.