Na prática docente, o planejamento de ensino bem sucedido não é apenas uma questão de listar conteúdos, mas também de selecionar métodos de ensino e avaliação que promovam o engajamento ativo dos alunos e a aquisição de competências relevantes. Este processo envolve um entendimento claro das metas educacionais e uma aplicação cuidadosa das técnicas pedagógicas que facilitam a aprendizagem efetiva. Considerando os objetivos de um curso superior que visa ao desenvolvimento integral do aluno, incluindo aspectos cognitivos, afetivos e sociais, qual das seguintes abordagens de planejamento de ensino melhor aplica esses princípios?
A) A implementação de aulas expositivas com foco em transmissão de informações, seguidas de exames padronizados que testam a retenção de conhecimento a curto prazo.
B) A organização de módulos temáticos que incluem leituras dirigidas, seguidas de seminários onde os alunos debatem e aplicam o conhecimento adquirido, com avaliações baseadas em ensaios reflexivos.
C) O uso exclusivo de metodologias baseadas em projetos, onde os alunos aprendem por meio da resolução de problemas reais, com avaliações focadas na criatividade e inovação.
D) A adoção de técnicas de aprendizado invertido, onde os alunos preparam o material em casa e utilizam o tempo de aula para discussões em grupo e atividades práticas, com avaliações que incluem apresentações e relatórios de grupo.
E) A condução de cursos inteiramente à distância, utilizando plataformas online para entrega de conteúdo e fóruns para discussão, com avaliações realizadas por meio de questionários de múltipla escolha ao final de cada módulo.
