Os professores do Atendimento Educacional Especializado de L...

Os professores do Atendimento Educacional Especializado de Libra fazem permanentemente avaliações para verificação da aprendizagem dos alunos em relação à evolução conceitual de libras, logo, identifique uma que não faz parte da verificação, é incorreto:

Questão 1Escolha uma opção:

a. O Atendimento Educacional Especializado com o uso de Libras, ensina e enriquece os conteúdos curriculares promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na turma comum.

b. O ambiente educacional bilíngue é importante e indispensável, já que respeita a estrutura da Libras e da Língua Portuguesa.

c. Este atendimento exige uma organização metodológica e didática e especializada. O professor que ministra aulas em Libras deve ser qualificado para realizar o atendimento das exigências básicas do ensino por meio da Libras e também para não praticar o bimodalismo, ou seja, misturar a Libras e a Língua Portuguesa que são duas línguas de estruturas diferentes.

d. A avaliação consensual do aprendizado por meio da Libras é importante para que se verifique pontualmente a contribuição do Atendimento Educacional Especializado para o aluno com surdez na escola.

e. N.D.A

Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,50 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A garantia da obrigatoriedade do ensino de Libras na educação básica e no ensino superior – cursos de licenciatura e de Fonoaudiologia e regulamenta a formação de professores de Libras o que abre um amplo espaço nunca antes alcançado para a discussão sobre a educação das pessoas com surdez, suas formas de ocorrência e socialização está prevista no:

Questão 2Escolha uma opção:

a. Decreto nº 5.262 de 22 de Dezembro de 2005;

b. Decreto nº 5.626 de 22 de Dezembro de 2005;

c. Decreto nº 5.272 de 22 de Dezembro de 2005;

d. Decreto nº 5.282 de 22 de Dezembro de 2005;

e. N.D.A

Questão 3 Ainda não respondida Vale 2,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A atuação do tradutor intérprete escolar na ótica da inclusão, envolve:

Questão 3Escolha uma opção:

a. As ações que vão além da sala de aula;

b. As ações que vão além dos conteúdos em sala de aula.

c. As ações que vão além da interpretação textual em sala de aula.

d. As ações que veem de fora da sala de aula.

e. As ações estratégicas que vão além da sala de aula

Questão 4 Ainda não respondida Vale 2,50 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Durante a atuação profissional adotada pelo tradutor intérprete deve ter como quisito para a sua:

Questão 4Escolha uma opção:

a.

Assiduidade, pontualidade, posicionamento no espaço de interpretação, aparência pessoal, domínio de suas funções, interação com os alunos, postura durante as avaliações.

b. Responsabilidade, pontualidade, posicionamento no espaço de interpretação, aparência pessoal, domínio de suas funções, interação com os alunos, postura durante as avaliações.

c. Responsabilidade, assiduidade, pontualidade, posicionamento no espaço de interpretação, aparência pessoal, domínio de suas funções, interação com os alunos, postura durante as avaliações.

d. Pontualidade, posicionamento no espaço de interpretação, aparência pessoal, domínio de suas funções, interação com os alunos, postura durante as avaliações.

e. Assiduidade, posicionamento no espaço de interpretação, aparência pessoal, domínio de suas funções, interação com os alunos, postura durante as avaliações.

Questão 5 Ainda não respondida Vale 2,50 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Na década de 90, a atenções, voltou-se para as barreiras de comunicação e transporte, incluindo aí outro universo e sujeitos, que vão para além daqueles que apresentam limitações motoras. Na década de 80 as discussões eram relativas:

Questão 5Escolha uma opção:

a. Às barreiras arquitetônicas e o preconceito.

b. Às barreiras físicas e arquitetônicas.

c. Às barreiras físicas, arquitetônicas e o preconceito.

d. Às barreiras arquitetônicas e a indiscriminação.

e. Às barreiras arquitetônicas e a discriminação.