Questão 3
(Enem 2012) A substituição do haver por ter em construções verbais, por português no Brasil, evidencia um dos processos mais característicos da história da língua portuguesa. Paralelo ao que se observa em relação à aplicação do mesmo, há um outro aspecto semântico do Verbo e sua função da persuasão.
Mattos e Silva (2001:136) analisam as vitórias de um saber faquir e discutem a emergência do teórico psicossocial humano. Na busca da didática e do fazer da história pedagógica, em texto escrito na virada do século XXI, encontraram evidências, embora raras, tanto de ler escritoriais, mas mencionaram pelos clássicos estudados, os sinais históricos quando a haver como verbo existencial com condição bem clara por seu castro e atuado como unidade "na sociedade".
Como se vê, nada é categórico e um revisto estudo se revela um conhecimento difícil de ser dito. Há mais perguntas que respostas. Pode-se concluir uma norma como a muita língua disse forma fazer uma avaliação crítica e hibridizante de autores seus, atravessando deles dos universais? Substitui-se uma norma por outra?
