Tema: Brincadeiras Objetivo: Estimular o desenvolvimento ...

Tema: Brincadeiras

Objetivo: Estimular o desenvolvimento por meio de brincadeiras regionais

A brincadeira faz parte do cotidiano infantil. É com a brincadeira que a criança se prepara para a vida, pois é brincando que a criança reconhece o modo como o mundo a sua volta é e como as relações sociais se desenvolvem.

A brincadeira faz parte do processo de desenvolvimento e amadurecimento da criança, e ainda que de modo simbólico, ela ingressa no mundo adulto a medida que se abre para novas situações.

O ato de brincar é em verdade parte do processo de humanização, onde a criança concilia o processo de aprendizagem com a criação de vínculos duradouros nomeio social, desenvolvendo sua capacidade de raciocinar, de julgar, de argumentar, de como chegar a um consenso, reconhecendo o quanto isto é importante para dar início à atividade em si.

A medida que a as brincadeiras e jogos surgem na vida da criança são apresentadas regras que proporcionam experiências possibilitando a conquista e a formação da sua identidade. Como podemos perceber, os brinquedos e as brincadeiras são fontes inesgotáveis de interação lúdica e afetiva.

Para uma aprendizagem eficaz é preciso que o aluno construa o conhecimento, assimile os conteúdos. É brincando que a criança aprende a respeitar regras e a ampliar seu relacionamento social, aprende a respeitar a si mesma e ao outro.

E com a ludicidade que a criança começa a expressar-se com maior facilidade, ouvir, respeitar e discordar de opiniões, exercendo sua liderança, e sendo liderados e compartilhando sua alegria de brincar.

Em contrapartida, em um ambiente sério e sem motivações, os educandos acabam evitando expressar seus pensamentos e sentimentos e realizar qualquer outra atitude com medo de serem constrangidos.

As crianças, tendo a oportunidade de brincar, estarão mais preparadas emocionalmente para controlar suas atitudes e emoções dentro do contexto social, obtendo assim melhores resultados gerais no desenrolar da sua vida.

A partir de tais considerações, mostra-se relevante pensar sobre o desenvolvimento de brincadeiras no processo de aprendizagem, sendo o desenvolvimento da atividade importante para pensar e estabelecer estratégias para promover a ludicidade no ambiente escolar de modo que possa favorecer o processo de aprendizagem da criança.

Procedimentos metodológicos:

1º Passo: Estabelecer um projeto interdisciplinar que envolva a aprendizagem pela brincadeira ser aplicado para crianças de 3 a 5 anos.

2º Passo: Desenvolver uma brincadeira infantil, contextualizada regionalmente, utilizando-se das mais variadas técnicas, em que as crianças possam desenvolver competências emocionais e sociais aplicadas a uma área do saber de sua escolha.

3º Passo: Desenvolver a brincadeira estabelecendo suas regras e apresentar em slides o processo de criação e o resultado final com a criação da brincadeira e suas regras.

Devolutiva/Avaliação:

Elaborar um relatório com o projeto a ser desenvolvido e o processo de criação da brincadeira com suas regras e devidamente fotografado, contextualizando com embasamento teóricos de pelo menos 2 autores da área. O relatório deve tratar sobre o objetivo da atividade e a metodologia utilizada.