Plano de Ensino: Literatura Infantojuvenil - Segunda Licenciatura em Letras

CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM LETRAS PLANO DE ENSINO CURSO BACHARELADO EM LETRAS EAD DISCIPLINA LITERATURA INFANTOJUVENIL CARGA HORÁRIA 56 EMENTA Reconhecer as possibilidades de trabalho com os textos da literatura brasileira considerando uma prática pedagógica crítica e inclusiva Discorrer a respeito da literatura juvenil e a formação do leitor juvenil Apontar as origens e problemática da literatura juvenil Refletir sobre a igualdade racial e os direitos humanos Discutir sobre a construção dos textos assimetria e adaptação Oportunizar uma reflexão sobre a literatura juvenil brasileira contemporânea bprincipais tendências e autores PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Videoaulas Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunosalunos e alunosprofessores via Ambiente Virtual de Aprendizagem fórum Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via tutoria com os professores do curso Indicação de Referências bibliográficas e audiovisuais para ampliação do conhecimento SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO REGIME TUTORIAL A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos levandose em conta A leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD Realização de duas Atividades Pedagógicas Online APOL Realização de um portifólio ou estudo de caso conforme a fase na qual o discente estiver cursando a disciplina Apresentação de atividade no polo presencial Uma prova objetiva no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA realizada no polo de apoio presencial Uma prova discursiva realizada no polo de apoio presencial CONHECIMENTOS Reconhecimento das possibilidades de trabalho com os textos da literatura brasileira considerando uma prática pedagógica crítica e inclusiva A literatura infantil e infantojuvenil A formação do leitor infantojuvenil Origens e problemática da literatura infantojuvenil A construção dos textos assimetria e adaptação A literatura infantojuvenil brasileira contemporânea principais tendências e autores COMPETÊNCIAS Identificar as possibilidades de trabalho com os textos da literatura brasileira considerando uma prática pedagógica crítica e inclusiva Valorizar a literatura infantil e infantojuvenil a formação do leitor infantojuvenil as origens e problemática da literatura infantojuvenil Analisar a construção dos textos assimetria e adaptação Reconhecer a literatura infantojuvenil brasileira contemporânea principais tendências e autores HABILIDADES Ler e compreender textos de língua inglesa Reconhecer as possibilidades de trabalho com os textos da literatura brasileira considerando uma prática pedagógica crítica e inclusiva Conhecer a literatura infantil e infantojuvenil Refletir sobre a formação do leitor infantojuvenil Conhecer as origens e a problemática da literatura infantojuvenil Incentivar a construção dos textos assimetria e adaptação Reconhecer a literatura infantojuvenil brasileira contemporânea principais tendências e autores BIBLIOGRAFIA BÁSICA PEREIRA Mara e SOUZA Luana Literatura infantojuvenil Curitiba InterSaberes 2012 GUINSKI Lílian Deise Estudos literários e culturais na sala de aula de língua portuguesa e estrangeira Curitiba IBPEX 2008 COSTA Marta Morais da Metodologia do ensino da literatura infantil Curitiba IBPEX 2007 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CABRAL Sara Regina CAVALCANTE Moema PEREIRA Mara Elisa Matos Metodologia de ensino da Literatura Curitiba InterSaberes 2008 FARIA Maria Alice Como usar literatura infantil na sala de aula São Paulo Contexto 2009 PROENÇA FILHO Domício A linguagem literária São Paulo Ática 2007 LAJOLO Marisa Literatura infantil brasileira histórias e histórias São Paulo Ática 1999 ZILBERMAN Regina A leitura e o ensino da literatura Curitiba IBPEX 2010