·
Psicologia ·
Outros
Send your question to AI and receive an answer instantly
Preview text
capítulo 7 A memória humana Write marque Psicologia Teoria e nômades SP linguagem liminar 2010 71 CODIFICAÇÃO INSERINDO A INFORMAÇÃO NA MEMÓRIA O papel da atenção Níveis de processamento Codificação enriquecedora 72 ARMZENAMENTO MANTENDO A INFORMAÇÃO NA MEMÓRIA Memória sensorial Memória de curto prazo Memória de longo prazo Como o conhecimento é representado e organizado na memória 73 RECORDAÇÃO BUSCANDO A INFORMAÇÃO NA MEMÓRIA Usando pistas para auxiliar a recordação Restabelecendo o contexto de um evento Reconstruindo memórias Monitoramento da fonte 74 ESQUECIMENTO QUANDO A MEMÓRIA FALHA Com que rapidez esquecemos a curva do esquecimento Medidas do esquecimento Por que esquecimentos A controvérsia das lembranças recuperadas 75 A PROCURA DO TRAÇO DE MEMÓRIA A FISIOLOGIA DA MEMÓRIA A anatomia da memória O circuito neural e a bioquímica da memória 76 SISTEMAS E TIPOS DE MEMÓRIA Memória declarativa versus memória de procedimento Memória semântica versus memória episódica Memória prospectiva versus memória retrospectiva 77 REFLETINDO SOBRE OS TEMAS DO CAPÍTULO APLICAÇÃO PESSOAL Aprimorando a memória do dia a dia Repetição adequada A prática da programação distribuída e interferência minimizada Processamento profundo e organização de informação Enriquecendo a codificação commnênicos verbais Enriquecendo a codificação com a imaginação Se você mora nos Estados Unidos com certeza já lidou com milhares de moedas norteamericanas Certamente se lembrou da aparência de uma moeda de um centavo ver a Figura 71 Qual desenho corresponde a um centavo real Você teve dificuldade em selecionar a moeda correta Se este for o caso você não é o único Nickerson e Adams 1979 descobriram que a maioria das pessoas não consegue reconhecer a moeda de maneira tão precisa essa sequência de desenhos E sua descoberta surpreendente não foi casualidade mas sim um exemplo da letra de um entendimento que sua memória ainda pode piorar para as moedas britânicas Jones 1990 Além disso pode ocorrer Por que pode Mesmo um objeto que temos uma recordação tão pobre para um objeto que vemos diariamente Vamos ver outro exemplo Uma definição de uma palavra vem a seguir Não é uma palavra particularmente comum mas há uma boa chance de que você a conheça Tente pensar na palavra Definição favoritismo demonstrado por pessoas em ul tidos positivos aos seus parentes e amigos próximos Se não conseguir pensar na palavra talvez possa se lembrar que ela é leiga do alfabeto com a qual não começa ou como ela soa Assim estará experimentando o fen ômeno pontua da língua em que você percebeu algo se estivesse próxima mas forte de ausência Neste caso a palavra você pode estar tentando esquecer Você provavelmente já experimentou esse fenômeno para as outras palavras da resposta no entanto tenho certeza de que não se trata de como se está se esquecendo de uma Uma idéia Mais tarde ao voltar para casa eu pergunto a palavra e fica em sua cabeça é claro você se lembra O termo estava claramente armazenado em sua memória O papel da atenção Embora existam algumas exceções fascinantes você geralmente precisa prestar atenção à informação que se pretender de lembrai Lachtar Foster e Ruthruff 2004 Mulligan 1998 Por exemplo se nós sentamos para assistir a uma aula e prestamos poca alguma atenção é importante que nós lembremos muito do que o professor disser A atenção envolve a focalização consistente de uma classe restrita de estímulos ou eventos Os psicólogos cognitivamente referemse à atenção seletiva mas às po sições realmente restritas a atenção seletiva não é a única No dia a dia nossa atenção fica distribuída igual mente entre todos os estímulos e visto que não somos capazes de filtrar muito da estimulação pro vinha de nosso redor não conseguiremos ter um pensamento com um amigo ao mesmo tempo em um pensamento com um celular A importância da atenção para a memória fica apanha da em duas ou mais informações simultaneamente Você sabe que quando os participantes são forçados a dividir a atenção entre a codificação e alguma ou tra tarefa o curso também talvez não determine como a memória Craik 2001 Craik Kester 2000 Na verdade isso pode ter um impacto negativo do poder com impacto no resto e a dimensão disso varia de uma variedade de resultados Pashler Johnston e Ruthroff 2001 Este princípio parece se aplicar a controvérsias sobre tempo em que falamos ao celular Um estudo de uma tarefa de ciclo de direção sugeriu que as conversas ao celular dobram as chances de distração aos dois mesmos sinais que são 320 detectados Strayer e Johnston 2001 Níveis de processamento Tipo de codificação Exemplos de perguntas usadas para produzir codificação apropriada O processamento superficial Codificação estrutural enfoca a estrutura física do estímulo A palavra está escrita em letras maiúsculas Processamento intermediário Codificação fonética enfoca os sons da palavra A palavra inicia com P ou B Processamento profundo Codificação semântica enfoca o significado do estímulo verbal A palavra se usaria na sentença De encontro um na ra Imagens mentais Imagem a criação de imagens visuais para representar palavras a serem lembradas pode também ser utilizada para enriquecer e codificação É claro algumas palavras são mais fáceis de criar imagens do que outras Se tivéssemos de nos recordar da palavra cabelereiro conseguiríamos prontamente formar uma imagem de alguém fazendo malas de cabelo Mas se tivéssemos de nos lembrar da palavra verdade teríamos maior dificuldade em formar uma imagem mental adequada A diferença é que cabelereiro é algo concreto enquanto verdade referese a um conceito abstrato Allan Paivio 1969 indica que é mais fácil criar imagens para objetos concretos do que para conceitos abstratos Ele acredita que essa facilidade de formação de imagem afeta a memória As teorias modernas da memória refletem os avanços tecnológicos do século XX Por exemplo muitas teorias formuladas no início da era do computador fizeram uma analogia entre o armazenamento de informações pelos computadores e o armazenamento de informações pela memória humana Atkinson e Shiffrin 1968 1971 Broadbent 1958 Waugh e Norman 1965 A contribuição dessas teorias de processamento de informação é subdividir a memória em três estruturas separadas Estes 1999 O nome dessas estruturas exatas variaram de uma teoria para outra A MEMÓRIA HUMANA Introdução à Psicologia Temas e Variação A MEMÓRIA HUMANA Figura 78 Uma rede semântica Restabelecendo o contexto de um evento Esquemas A afirmativa implícita é de que a decadência ocorre nos mecanismos fisiológicos responsáveis pelos lerasbrancas De acordo com a teoria da decadência a simples passagem do tempo produz o esquecimento Esta ideia mestra está em conjunto com as noções de senso comum a respeito do esquecimento Como vimos anteriormente a decadência parece de fato contribuir para a perda de informação dos armazéns sensoriais e da memória de curto prazo Portanto a tarefa fundamental da teoria do esquecimento é explicar o padrão de informação da memória de longo prazo Por outro lado em um teste de reconhecimento você poderia receber uma lista de 100 palavras e deveria escolher as 25 que tivesse memorizado anteriormente Uma medida de reconhecimento de retenção requer que os participantes selecionem informação previamente aprendida de uma variedade de opções Eles não apenas têm sugestões com o que trabalhar como também têm as respostas dadas Em sua pesquisa anterior a evidência mostra que as medidas de reconhecimento tendem a gerar notas mais altas do que para a mesma informação as obtidas com as de teste de memória O terceiro método de medida do esquecimento é o reaprendizado O reaprendizado de retenção requer que um participante memorize informação por uma segunda vez para determinar quanto tempo e esforço são economizados uma vez que ele já havia aprendido isso antes Para usar este método um pesquisador mede quanto tempo quantas tentativas uma pessoa precisa para memorizar alguns coisas Mais tarde o participante revela na reinstrução do pesquisador saber de que modo mais rápido o mesmo reterá Por exemplo pode levar 20 minutos para memorizar uma lista na primeira vez e apenas 5 minutos para memorizar a uma semana mais tarde se ele for reexaminado 15 minutos Sem pontos economizados de 75 Há dois tipos de interferência retroativa e produtiva Jacoby Hessels Bopp 2001 A interferência retroativa ocorre quando informação anteriormente aprendida interfere com a retenção de nova informação ou seja entre o aprendizado original e o resgate deste sobreapêndice ver a Figura 712 Por exemplo a interferência manipulada por McGeoch McDonald 1931 é retroativa Em contrapartida a interferência proativa ocorre quando uma informação previamente aprendida interfere na retenção da nova informação Esta está relacionada à emergência que surge como consequência da exposição ao material teste Por exemplo quando você obtém um novo número de telefone o antigo aprendido anteriormente pode criar uma interferência proativa que atrapalha sua recordação A evidência indica que os dois tipos de interferência podem ter efeitos significativos sobre o quanto se esquece Há um século Sigmund Freud 1901 levantou uma explicação inteiramente diferente para as falhas de resgate Como vimos no Capítulo 1 ele afirma que as pessoas frequentemente mantêm lembranças desavergonhadas embaraçosas ou reconfortantes enterradas no subconsciente Por exemplo uma criança que ficou suprimida pode recordarse de sua festa Em sua terapia com pacientes Freud recuperou memórias que estavam esquecidas Ele teorizou que as lembranças estavam todas lá mas que seu resgate estava bloqueado por tensões inconscientes de fuga Os psicólogos que duvidam da autenticidade das lembranças recaladas apoiam sua análise citando casos de desretido de lembranças recaladas Brown Goldstein Bjorklund 2000 Por exemplo com a ajuda de um conselheiro religioso uma mulher recuperou lembranças de abuso sexual que ocorreram anos atrás Nas evidências subsequentes revelaram que a mulher ainda era virgem e que o pai tinha feito questionamentos antes Loftus 1997 Testa 1996 Os críticos também apontam históricos de casos publicados que claramente foram questionados como suggestióicos e casos que os pacientes lembrou causticamente que esses lembranças haviam sido Implantados por seus terapeutas Loftus 1994 Shapiro Scholz 2001 Figura 714 Na retrógrada uma pessoa perde a memória de eventos que ocorreram anteriormente à lesão Por exemplo uma ginasta de 25 anos que sofre uma lesão na cabeça pode perceber que sua vida foi apagada em três sete ou talvez todos os anos de sua vida Na anterógrada uma pessoa perde a memória de eventos que ocorreram após a lesão Por exemplo depois de sua acidente a ginasta perdida pode experimentar incapacidade para se lembrar das pessoas que encontrou onde estacionou o carro etc Como o funcionamento de memória presente é danificado casos de amnésia anterógrada são fontes especialmente ricas de informação sobre o cérebro e a memória Um caso bastante conhecido aquele do homem a quem se referiram como H M foi acompanhado por Brenda Milner et al desde 1953 Corkin 1984 2002 Scoville e Milner 1957 H M sofreu uma cirurgia para aliviar ataques debilitantes de epilepsia Infelizmente a cirurgia diminuiu quase toda sua habilidade para formar memória de longo prazo A menção de curto prazo de H M estava perfeita mas ele não se lembrou de nada dos recentes recordados como caminhos de ida e volta nem tampouco sua lado de que já tinham o último 50 anos Ele mesmo reconheceu uma foto recente de si próprio uma vez que o envolvimento mudou sua aparência consideravelmente A perda de memória de H M foi originalmente atribuída à remoção do seu hipocampo uma estrutura da sistema límbica ver a Figura 715 em número de estruturas próximas que foram recebendo contribuições para as funcionalidades tais de memória de H M Delis e Lucas 1996 Baseados em décadas de pesquisas adicionais os cientistas acreditam que toda a região hipocampal mais a região parahipocampal são as críticas para muitos tipos de memória de longo prazo Zola e Squire 2000 Muitos cientistas se referem à este complexo mais amplo da memória como sistema da memória do lobo temporal medial Broadbent et al 2002 Em virtude de seu aparente papel na memória de longo prazo é interessante notar que a região hipocampal é uma das regiões mais afetadas para sustentar um significativo no curso do mal de Alzheimer que produz um severo prejuízo na memória de muitas pessoas principalmente depois dos 65 anos Albert e Moss 2002 Entretanto quais áreas são armazenadas na região hipocampal e áreas adjacentes Provavelmente não existe nenhum consenso absoluto sobre a diferença que há entre o que houve muito antes do cérebro com que a memória resultou Figura 715 A anatomia da memória Todos os estruturas do sistema implicadas aqui estão identificadas a partir de descrições estruturais relacionadas à memória Em torno suas costas a memória permanece objeto da debate desempenha uma de suas principais estrutura uma função Questões primárias Quais a diferença entre a memória declarativa e a não declarativa Que tipo de memória é Como a memória pode ser vista com uma análise perspectiva 76 Sistemas e tipos de memória Alguns teóricos acreditam que a evidência sobre a fisiologia da memória é confusa pois que os investigadores estão constantemente considerando suas diversas perspectivas de memória que podem ter diferentes bases fisiológicas Os vários sistemas de memória são distinguidos principalmente pelos tipos de informação com as quais eles lidam Memória declarativa versus memória de procedimento A divisão mais essencial da memória em sistemas distintos se separa a memória declarativa da não declarativa ou de procedimento Squire 2004 ver a Figura 716 o sistema da memória declarativa ligada com informação factual eventos nomes datas rostos eventos conceitos e ideias O sistema da memória procedimental tende a lidar com habilidades motoras tarefas e ações mobilizáveis Embora a memória declarativa se refira aos conscientes aqui outras são ativas que revelam seu modo de como se comportam as ações reflexivas são mais visíveis O oposto é a pesquisa sobre a memória declarativa e procedimental no qual cada um dos dois sistemas parece operar de maneira um tanto quanto diferente Como as ilusões triviais da memória criadas nesse experiências podem parecer muito distantes das recordações vívidas e detalhadas de abusos sexuais anteriormente esquecido que geraram a controvérsia a respeito das memórias recuperadas Mas essas memórias falsas podem ser conflitos criadas em participantes normais e saudáveis em questão de minutos com pouco esforço em produção informação equivocada Assim o paradoxo Roediger e McDermott proporciona dramaticamente é como é fácil fazer as pessoas se lembrarem de ter visto coisas que realmente não vivam Refutação aos céticos É claro que os psicólogos que acreditam em memórias recuperadas refutam os argumentos levantados pelos céticos Por exemplo Kluft 1999 argumenta que uma retratação de uma lembrança recuperada de abuso não prova que a memória está falsa Gieveas 1994 afirma que indivíduos com seu histórico de abuso sexual com frequência vacilam entre negar e aceitar o ocorrido Harvey 1999 argumenta que as demonstrações laboratoriais que revelam ser fácil criar lembranças falsas envolventes distorções triviais da memória que existem nas recordações monoculturais decorrentes das recordações de experiências acerca das memórias recuperadas Além disso ainda que se acesse a afirmação que certas pessoas podem criar recordações falsas não exitem rubricas alguns críticos observam que existe nenhuma literatura sobre a diferença com que houve muito entre a de um aprendizado que houve Além do fim muitos críticos argumentam que estudos da memória artificiais e inventados e o hipnose têm importância limitada para as complexidades das memórias recuperadas no mundo real Brown Scheflin e Hammond 1998 Gieveas et al 2004 Conclusões Embora os dois lados pareçam genuinamente preocupados com o bemestar das pessoas envolvidas o debate a respeito das memórias recuperadas de abuso sexual se tornou cada vez mais acirrado e carregado de emoção Então o que podemos concluir quanto a controvérsia das memórias recuperadas Para criar recomendações práticas para sugere como negar ativamente que em muitas ações disponíveis são falhas em seus pacientes e que podem afetar de significativa de memórias recuperadas de abuso fornecido de sugestão Mas também quanto a controvérsia é sob quais memórias recuperadas que são muitas De acordo com o que as pesquisas indicam um tipo de memória que deve ser relacionada isso é passível das experiências que ocorrem com frequência enquanto outras falhas são enganosas no muito simplicidade Pesquisadores não discutem que todas as lembranças às vezes falham e todas as lembranças humanas estão sujeitas a muitos tipos de distorção Squire Knowlton e Musen 1993 Por exemplo o resgate da informação factual geralmente depende de processos conscientes e de esforço enquanto a memória para reflexos condi Memória prospectiva versus memória retrospectiva Um estudo de 1984 com um título chamativo Remembering to do things A forgotten topic Lembrandose do que há a fazer um tópico esquecido Harris 1984 77 Releitando sobre os temas do capítulo Um dos nossos temas integrativos a concepção de que a experiência do mundo das pessoas é subjetiva elevouse muito acima dos demais neste capítulo A prática da programação distribuída e interferência minimizada Suponhamos que você precisa estudar nove horas para um exame Você deve realmente concentrar todo o seu estudo em um período de nove horas prática massiva Ou será melhor distribuir seu estudo em períodos de digamos três horas em despesas Essa prática sugere uma área que tende a indicar que a retenção tende a ser mais eficaz O método da prática massiva Payne e Wenger 1996 Seabrook Brown e Solity 2005 Essa vantagem é especialmente aparente se os intervalos entre os períodos de prática forem bastante longos por exemplo de 24 horas Zeitchick e Nyberg 1982 Underwood 1970 estudou crianças com idades entre 2 e 14 anos que previam uma lista de palavras para memorizálas Ela também ressaltou que se você apenas fizesse uma longa sequência e você realmente iria tentar melhorar sua memória aumentaria a eficácia além da retenção do material Além disso ao fazer isso ajudaria na administração Assim um dia antes de fazer uma prova estude apenas para aquela matéria se possível Se as exigências de outras matérias não estiverem mesmo plano impossível estude o material da prova por último Processamento profundo e organização da informação A pesquisa em níveis de processamento sugere que a informação é mais importante que a superficialidade do processamento Para entender profundamente ou seu significado é significativo aprender compor outras informações embora também os usuários devem organizálos considerando as memórias E mais profundamente ter é necessário um sentido fundamental quando é essencial para você caso queria se ter mais eficaz Craik e Tulving 1975 Se entender profundamente é ser importante entender e concluir Os alunos positivamente se beneficiariam caso passassem menos tempo em repetição rotineira e devotassem maior esforço a prestar atenção e analisar o significado de sua leitura Em particular é útil tornar o material possivelmente significativo Quando se lê livros é bom tentar relacionar a informação à sua própria vida e experiência Por exemplo ao ler a respeito de condicionamento clássico tente pensar nas próprias respostas que são atribuíveis ao condicionamento clássico E também é bom entender que a retenção tende a ser maior quando a informação é bem organizada Enriquecendo a codificação com mnemônicos verbais Embora seja frequentemente útil tornar a informação pessoalmente significativa nem sempre é fácil fazêlo Quando estudantes química por exemplo em geral temos dificuldade em relacionar polissomos em um nível pessoal Assim muitos artefatos mnêmicos como acrônimos acrósticos e os métodos narrativos são construídos para tornar o material abstrato mais significativo Acrósticos e acrônimos Acrósticos são frases ou poemas em que a primeira letra de cada palavra ou linha funciona como uma pista para ajudar a recordar uma informação guardada na memória Uma leve variação dos acrósticos são os acrônimos palavras formadas pela primeira letra de uma série de palavras Para memorizar a ordem das cores do espectro da luz podese amarrar o nome viúva para se lembrar de vermelho laranja amarelo verde azul violeta e anil Note que esse acrônimo é como entender a linha de argumentação Acrósticos são práticos e os indivíduos criam seus próprios em seus elementos de memória Métodos narrativos Outra forma útil para ajudar a lembrar uma lista de palavras é criar uma história que as inclua na ordem apropriada A narrativa aumenta a significância das palavras e as liga em um esquema específica Lower e Clark 1969 descobriram que esse procedimento melhorava a memória dos participantes de listas de palavras não relacionadas Rimas Outro método verbal que as pessoas utilizam é a rima Você provavelmente lembra muitas frases Se você canta é da vez Ah as rimas representam um velho truque para ajudar a memória A memória pode ser aprimorada com o uso da imaginação visual Recordese que Allan Paivio 1986 argumentou que criam um segundo código de memórias que estão mais propensos melhores que se o observar como relacionadas Muitos artefatos mnêmicos populares incluem o método de ligação e o de loci APLICAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO Entendendo a falibilidade dos relatos das testemunhas oculares Alguns anos atrás a regiao de Wilmington em Delaware foi assaltada por uma série de assaltos à mão armada cometidos por um homem que foi chamado handido cavaleiro pela imprensa porque era extremamente bem vestido A mídia local publicou um relato do bandido cavaleiro e após algum tempo um informante denunciou um suspeito que se parecia com a imagem Para a surpresa de todos o acusado era um pai de católico de nome Bernard Pagano é claro ele nega a acusação Inicialmente o pai de Pagano seus amigos e não haviam sido encontrados com os relatos sobre os testemunhos oculares porque eles são considerados muito mais convincentes do que rumores ou evidências circunstanciais Então por que esses relatos são surpreendentemente imprecisos Bem uma variedade de fatores e processos contribuir para a imprecisão Examinadores brevemente processos revelaram dezenas de tipos apresentados neste capítulo depois focaremos nos dois erros comuns no pensamento que também são sua contribuição Você consegue ler o relato de testemunhas ocular Você poderia argumentar que a memória é fraca e que não faz sentido Então a recordação das testemunhas oculares é poderosa mas também é perigosa já que as pessoas têm várias razões acionistas Algumas dessas frentes podem fazer eles mesmo Outras fontes como a televisão têm mais a ver com o que os usuários retinham as autoridades retiraram as acusações feitas Bernard Pagano estava alucinado porque você sabe que ele vai ser um jeito Ele tinha diferentes evidências sendo transmitidas na televisão enquanto muitas das questões inquietantes relacionadas a respeito da memória Como sete pessoas passaram a se lembrar de ter visto o padre Pagano cometer essas crimes os quais ele não teve nenhuma ligação Como puderam confundilo com Ronald Clouser quando os dois de fato não se parecem veja a foto Como poderiam estar tão confiantes estando tão erradas Talvez você esteja pensando antes e mesmo assim exatamente não seriam sobre erros Sim eu de estudar e não me identificar que eles parecem tão extremas mas isso ainda dependerá de que você memorizou e pode já considerar um elemento em certo sentido A memória faz parte da junção no que já foi tirado de um filme levanta algumas questões interessantes a respeito da memória Como sete pessoas passaram a se lembrar de ter visto o padre Pagano cometer essas crimes os quais ele não teve nenhuma ligação Como puderam confundirlo com Ronald Clouser quando os dois de fato não se parecem veja a foto Como poderiam estar tão confiantes estando tão erradas Talvez você esteja pensando antes e mesmo assim exatamente não seriam sobre erros Sim eu de estudar e não me identificar que eles parecem tão extremas mas isso ainda dependerá de que você memorizou e pode já considerar um elemento em certo sentido Testemunhas oculares os participantes também tendem a ser exageradamente confiantes quanto a elas Embora os jurados tenham a ser mais convincentes que as testemunhas oculares que partem com evidências as evidências indicam que existe apenas uma correlação modesta entre a precisão das testemunhas oculares e sua precisão Borumstein Zickarfoose 1999 Para isso muitas coincidências de significantes foram atribuídas aos impactos dos relatos pessoais por testemunhas oculares muito confiantes mas incorretos Wells Olson Charman 2002 Estratégias para reduzir a superconfiança é possível aprender a fazer melhores julgamentos da precisão de suas recordações dos acontecimentos do dia a dia Sim com esforço você pode se aprimorar em fazer estimativas precisas sobre a probabilidade de estar correto na recordação de algum fato ou evento Uma razão pela qual as pessoas têm a ser superconfiança é que não podem pensar em nenhum motivo pelo qual possam estar erradas elas presumem que devem estar certas Assim a superconfiança é nutrida por outro erro comum de pensamento a falha em buscar evidências em contrário Mesmo os cientistas experimentais cometem esse erro pois muitas pessoas não consideram seriamente por que podem estar erradas acerca de determinada dúvida Desde modo para fazer afirmações mais precisas do que você sabe é ideal entrar em um processo deliberado de considerar por que você pode estar errado Aqui vai um exemplo Baseandose na sua leitura do Capítulo 1 escreva as associações feitas pelos participantes teóricos William James Watson e Carl Rogers Depois de escrever as respostas avalie sua contagem de que a informação prestada é correta Agora escreva três razões pelas quais as respostas estão erradas e três por que elas podem estar corretas Muitas pessoas possuíram como exercício argumentando que a sua estima não é muito elevada elas descobriram que a evidência empírica menos precisa estava correta Você deve usar essa abordagem para considerar os vieses pessoais e quando perceber que não pode ser tão confiante na sua própria capacidade de assegurar a precisão sem que o exercício do que você pode afirmar A gravação é frequentemente guiada por informação precisa Restabelecer o contexto de um evento pode facilitar a recordação A memória é altamente reconstruída e a informação apreendida de um evento pode ser alterada pelo contexto em um ilustrador pouco apropriado A monitoração da fonte é o processo de fazer atribuições acerca das origens das informações Ele pode explicar por que as pessoas às vezes lembram algo que é de sua própria experiência Esquecimento quando a memória falha Estudos iniciais de Ebbinghaus sobre as listas sem sentido sugerem que esquecimentos ocorrem mais rapidamente Pesquisas subsequentes mostraram que a curva do esquecimento de Ebbinghaus era excepcionalmente incluida O esquecimento pode ser medido ao se perceber que uma pessoa negou reconheceu qualquer informação A teoria da interferência propõe que as pessoas esquecem uma informação por causas da mesma razão que outras ocasionalmente Havia evidência de que tanto neural anterior anterior como negativa negativa já eram conhecidos como fontes do esquecimento O que às vezes não é reconhecido ou considerado Testes do Capítulo 7 1 Imputar informação na memória chamase buscar a informação na memória chamase A armazenamento recordação B codificação armazenamento C codificação recordação D armazenamento codificação 2 A palavra grande é imputada na tela uma imagem mental da palavra grande representa uma codificação a definição grande em tamanhos representa uma codificação A fonética semântica B estruturais fonéticas C estrutural semântica D fonética estrutural 3 As capacidades de memória de curto prazo é A de cerca de 50 mil palavras B limitada C de cerca de 25 estímulos D de cerca de sete argumentos de informação 4 Que afirmação melhor representa a evidência prévia da durabilidade do armazenamento de longo prazo A MP e o ponto da bolha de que em nenhuma das bolhas B Quanto menos a evidência convincentes de que todas as memórias sejam C Todas as memórias de longo prazo gradualmente tornamse deterioradas em um princípio constante D Um argumento organizado de conhecimento acerca de um objeto ou sequência de eventos chamasse
Send your question to AI and receive an answer instantly
Preview text
capítulo 7 A memória humana Write marque Psicologia Teoria e nômades SP linguagem liminar 2010 71 CODIFICAÇÃO INSERINDO A INFORMAÇÃO NA MEMÓRIA O papel da atenção Níveis de processamento Codificação enriquecedora 72 ARMZENAMENTO MANTENDO A INFORMAÇÃO NA MEMÓRIA Memória sensorial Memória de curto prazo Memória de longo prazo Como o conhecimento é representado e organizado na memória 73 RECORDAÇÃO BUSCANDO A INFORMAÇÃO NA MEMÓRIA Usando pistas para auxiliar a recordação Restabelecendo o contexto de um evento Reconstruindo memórias Monitoramento da fonte 74 ESQUECIMENTO QUANDO A MEMÓRIA FALHA Com que rapidez esquecemos a curva do esquecimento Medidas do esquecimento Por que esquecimentos A controvérsia das lembranças recuperadas 75 A PROCURA DO TRAÇO DE MEMÓRIA A FISIOLOGIA DA MEMÓRIA A anatomia da memória O circuito neural e a bioquímica da memória 76 SISTEMAS E TIPOS DE MEMÓRIA Memória declarativa versus memória de procedimento Memória semântica versus memória episódica Memória prospectiva versus memória retrospectiva 77 REFLETINDO SOBRE OS TEMAS DO CAPÍTULO APLICAÇÃO PESSOAL Aprimorando a memória do dia a dia Repetição adequada A prática da programação distribuída e interferência minimizada Processamento profundo e organização de informação Enriquecendo a codificação commnênicos verbais Enriquecendo a codificação com a imaginação Se você mora nos Estados Unidos com certeza já lidou com milhares de moedas norteamericanas Certamente se lembrou da aparência de uma moeda de um centavo ver a Figura 71 Qual desenho corresponde a um centavo real Você teve dificuldade em selecionar a moeda correta Se este for o caso você não é o único Nickerson e Adams 1979 descobriram que a maioria das pessoas não consegue reconhecer a moeda de maneira tão precisa essa sequência de desenhos E sua descoberta surpreendente não foi casualidade mas sim um exemplo da letra de um entendimento que sua memória ainda pode piorar para as moedas britânicas Jones 1990 Além disso pode ocorrer Por que pode Mesmo um objeto que temos uma recordação tão pobre para um objeto que vemos diariamente Vamos ver outro exemplo Uma definição de uma palavra vem a seguir Não é uma palavra particularmente comum mas há uma boa chance de que você a conheça Tente pensar na palavra Definição favoritismo demonstrado por pessoas em ul tidos positivos aos seus parentes e amigos próximos Se não conseguir pensar na palavra talvez possa se lembrar que ela é leiga do alfabeto com a qual não começa ou como ela soa Assim estará experimentando o fen ômeno pontua da língua em que você percebeu algo se estivesse próxima mas forte de ausência Neste caso a palavra você pode estar tentando esquecer Você provavelmente já experimentou esse fenômeno para as outras palavras da resposta no entanto tenho certeza de que não se trata de como se está se esquecendo de uma Uma idéia Mais tarde ao voltar para casa eu pergunto a palavra e fica em sua cabeça é claro você se lembra O termo estava claramente armazenado em sua memória O papel da atenção Embora existam algumas exceções fascinantes você geralmente precisa prestar atenção à informação que se pretender de lembrai Lachtar Foster e Ruthruff 2004 Mulligan 1998 Por exemplo se nós sentamos para assistir a uma aula e prestamos poca alguma atenção é importante que nós lembremos muito do que o professor disser A atenção envolve a focalização consistente de uma classe restrita de estímulos ou eventos Os psicólogos cognitivamente referemse à atenção seletiva mas às po sições realmente restritas a atenção seletiva não é a única No dia a dia nossa atenção fica distribuída igual mente entre todos os estímulos e visto que não somos capazes de filtrar muito da estimulação pro vinha de nosso redor não conseguiremos ter um pensamento com um amigo ao mesmo tempo em um pensamento com um celular A importância da atenção para a memória fica apanha da em duas ou mais informações simultaneamente Você sabe que quando os participantes são forçados a dividir a atenção entre a codificação e alguma ou tra tarefa o curso também talvez não determine como a memória Craik 2001 Craik Kester 2000 Na verdade isso pode ter um impacto negativo do poder com impacto no resto e a dimensão disso varia de uma variedade de resultados Pashler Johnston e Ruthroff 2001 Este princípio parece se aplicar a controvérsias sobre tempo em que falamos ao celular Um estudo de uma tarefa de ciclo de direção sugeriu que as conversas ao celular dobram as chances de distração aos dois mesmos sinais que são 320 detectados Strayer e Johnston 2001 Níveis de processamento Tipo de codificação Exemplos de perguntas usadas para produzir codificação apropriada O processamento superficial Codificação estrutural enfoca a estrutura física do estímulo A palavra está escrita em letras maiúsculas Processamento intermediário Codificação fonética enfoca os sons da palavra A palavra inicia com P ou B Processamento profundo Codificação semântica enfoca o significado do estímulo verbal A palavra se usaria na sentença De encontro um na ra Imagens mentais Imagem a criação de imagens visuais para representar palavras a serem lembradas pode também ser utilizada para enriquecer e codificação É claro algumas palavras são mais fáceis de criar imagens do que outras Se tivéssemos de nos recordar da palavra cabelereiro conseguiríamos prontamente formar uma imagem de alguém fazendo malas de cabelo Mas se tivéssemos de nos lembrar da palavra verdade teríamos maior dificuldade em formar uma imagem mental adequada A diferença é que cabelereiro é algo concreto enquanto verdade referese a um conceito abstrato Allan Paivio 1969 indica que é mais fácil criar imagens para objetos concretos do que para conceitos abstratos Ele acredita que essa facilidade de formação de imagem afeta a memória As teorias modernas da memória refletem os avanços tecnológicos do século XX Por exemplo muitas teorias formuladas no início da era do computador fizeram uma analogia entre o armazenamento de informações pelos computadores e o armazenamento de informações pela memória humana Atkinson e Shiffrin 1968 1971 Broadbent 1958 Waugh e Norman 1965 A contribuição dessas teorias de processamento de informação é subdividir a memória em três estruturas separadas Estes 1999 O nome dessas estruturas exatas variaram de uma teoria para outra A MEMÓRIA HUMANA Introdução à Psicologia Temas e Variação A MEMÓRIA HUMANA Figura 78 Uma rede semântica Restabelecendo o contexto de um evento Esquemas A afirmativa implícita é de que a decadência ocorre nos mecanismos fisiológicos responsáveis pelos lerasbrancas De acordo com a teoria da decadência a simples passagem do tempo produz o esquecimento Esta ideia mestra está em conjunto com as noções de senso comum a respeito do esquecimento Como vimos anteriormente a decadência parece de fato contribuir para a perda de informação dos armazéns sensoriais e da memória de curto prazo Portanto a tarefa fundamental da teoria do esquecimento é explicar o padrão de informação da memória de longo prazo Por outro lado em um teste de reconhecimento você poderia receber uma lista de 100 palavras e deveria escolher as 25 que tivesse memorizado anteriormente Uma medida de reconhecimento de retenção requer que os participantes selecionem informação previamente aprendida de uma variedade de opções Eles não apenas têm sugestões com o que trabalhar como também têm as respostas dadas Em sua pesquisa anterior a evidência mostra que as medidas de reconhecimento tendem a gerar notas mais altas do que para a mesma informação as obtidas com as de teste de memória O terceiro método de medida do esquecimento é o reaprendizado O reaprendizado de retenção requer que um participante memorize informação por uma segunda vez para determinar quanto tempo e esforço são economizados uma vez que ele já havia aprendido isso antes Para usar este método um pesquisador mede quanto tempo quantas tentativas uma pessoa precisa para memorizar alguns coisas Mais tarde o participante revela na reinstrução do pesquisador saber de que modo mais rápido o mesmo reterá Por exemplo pode levar 20 minutos para memorizar uma lista na primeira vez e apenas 5 minutos para memorizar a uma semana mais tarde se ele for reexaminado 15 minutos Sem pontos economizados de 75 Há dois tipos de interferência retroativa e produtiva Jacoby Hessels Bopp 2001 A interferência retroativa ocorre quando informação anteriormente aprendida interfere com a retenção de nova informação ou seja entre o aprendizado original e o resgate deste sobreapêndice ver a Figura 712 Por exemplo a interferência manipulada por McGeoch McDonald 1931 é retroativa Em contrapartida a interferência proativa ocorre quando uma informação previamente aprendida interfere na retenção da nova informação Esta está relacionada à emergência que surge como consequência da exposição ao material teste Por exemplo quando você obtém um novo número de telefone o antigo aprendido anteriormente pode criar uma interferência proativa que atrapalha sua recordação A evidência indica que os dois tipos de interferência podem ter efeitos significativos sobre o quanto se esquece Há um século Sigmund Freud 1901 levantou uma explicação inteiramente diferente para as falhas de resgate Como vimos no Capítulo 1 ele afirma que as pessoas frequentemente mantêm lembranças desavergonhadas embaraçosas ou reconfortantes enterradas no subconsciente Por exemplo uma criança que ficou suprimida pode recordarse de sua festa Em sua terapia com pacientes Freud recuperou memórias que estavam esquecidas Ele teorizou que as lembranças estavam todas lá mas que seu resgate estava bloqueado por tensões inconscientes de fuga Os psicólogos que duvidam da autenticidade das lembranças recaladas apoiam sua análise citando casos de desretido de lembranças recaladas Brown Goldstein Bjorklund 2000 Por exemplo com a ajuda de um conselheiro religioso uma mulher recuperou lembranças de abuso sexual que ocorreram anos atrás Nas evidências subsequentes revelaram que a mulher ainda era virgem e que o pai tinha feito questionamentos antes Loftus 1997 Testa 1996 Os críticos também apontam históricos de casos publicados que claramente foram questionados como suggestióicos e casos que os pacientes lembrou causticamente que esses lembranças haviam sido Implantados por seus terapeutas Loftus 1994 Shapiro Scholz 2001 Figura 714 Na retrógrada uma pessoa perde a memória de eventos que ocorreram anteriormente à lesão Por exemplo uma ginasta de 25 anos que sofre uma lesão na cabeça pode perceber que sua vida foi apagada em três sete ou talvez todos os anos de sua vida Na anterógrada uma pessoa perde a memória de eventos que ocorreram após a lesão Por exemplo depois de sua acidente a ginasta perdida pode experimentar incapacidade para se lembrar das pessoas que encontrou onde estacionou o carro etc Como o funcionamento de memória presente é danificado casos de amnésia anterógrada são fontes especialmente ricas de informação sobre o cérebro e a memória Um caso bastante conhecido aquele do homem a quem se referiram como H M foi acompanhado por Brenda Milner et al desde 1953 Corkin 1984 2002 Scoville e Milner 1957 H M sofreu uma cirurgia para aliviar ataques debilitantes de epilepsia Infelizmente a cirurgia diminuiu quase toda sua habilidade para formar memória de longo prazo A menção de curto prazo de H M estava perfeita mas ele não se lembrou de nada dos recentes recordados como caminhos de ida e volta nem tampouco sua lado de que já tinham o último 50 anos Ele mesmo reconheceu uma foto recente de si próprio uma vez que o envolvimento mudou sua aparência consideravelmente A perda de memória de H M foi originalmente atribuída à remoção do seu hipocampo uma estrutura da sistema límbica ver a Figura 715 em número de estruturas próximas que foram recebendo contribuições para as funcionalidades tais de memória de H M Delis e Lucas 1996 Baseados em décadas de pesquisas adicionais os cientistas acreditam que toda a região hipocampal mais a região parahipocampal são as críticas para muitos tipos de memória de longo prazo Zola e Squire 2000 Muitos cientistas se referem à este complexo mais amplo da memória como sistema da memória do lobo temporal medial Broadbent et al 2002 Em virtude de seu aparente papel na memória de longo prazo é interessante notar que a região hipocampal é uma das regiões mais afetadas para sustentar um significativo no curso do mal de Alzheimer que produz um severo prejuízo na memória de muitas pessoas principalmente depois dos 65 anos Albert e Moss 2002 Entretanto quais áreas são armazenadas na região hipocampal e áreas adjacentes Provavelmente não existe nenhum consenso absoluto sobre a diferença que há entre o que houve muito antes do cérebro com que a memória resultou Figura 715 A anatomia da memória Todos os estruturas do sistema implicadas aqui estão identificadas a partir de descrições estruturais relacionadas à memória Em torno suas costas a memória permanece objeto da debate desempenha uma de suas principais estrutura uma função Questões primárias Quais a diferença entre a memória declarativa e a não declarativa Que tipo de memória é Como a memória pode ser vista com uma análise perspectiva 76 Sistemas e tipos de memória Alguns teóricos acreditam que a evidência sobre a fisiologia da memória é confusa pois que os investigadores estão constantemente considerando suas diversas perspectivas de memória que podem ter diferentes bases fisiológicas Os vários sistemas de memória são distinguidos principalmente pelos tipos de informação com as quais eles lidam Memória declarativa versus memória de procedimento A divisão mais essencial da memória em sistemas distintos se separa a memória declarativa da não declarativa ou de procedimento Squire 2004 ver a Figura 716 o sistema da memória declarativa ligada com informação factual eventos nomes datas rostos eventos conceitos e ideias O sistema da memória procedimental tende a lidar com habilidades motoras tarefas e ações mobilizáveis Embora a memória declarativa se refira aos conscientes aqui outras são ativas que revelam seu modo de como se comportam as ações reflexivas são mais visíveis O oposto é a pesquisa sobre a memória declarativa e procedimental no qual cada um dos dois sistemas parece operar de maneira um tanto quanto diferente Como as ilusões triviais da memória criadas nesse experiências podem parecer muito distantes das recordações vívidas e detalhadas de abusos sexuais anteriormente esquecido que geraram a controvérsia a respeito das memórias recuperadas Mas essas memórias falsas podem ser conflitos criadas em participantes normais e saudáveis em questão de minutos com pouco esforço em produção informação equivocada Assim o paradoxo Roediger e McDermott proporciona dramaticamente é como é fácil fazer as pessoas se lembrarem de ter visto coisas que realmente não vivam Refutação aos céticos É claro que os psicólogos que acreditam em memórias recuperadas refutam os argumentos levantados pelos céticos Por exemplo Kluft 1999 argumenta que uma retratação de uma lembrança recuperada de abuso não prova que a memória está falsa Gieveas 1994 afirma que indivíduos com seu histórico de abuso sexual com frequência vacilam entre negar e aceitar o ocorrido Harvey 1999 argumenta que as demonstrações laboratoriais que revelam ser fácil criar lembranças falsas envolventes distorções triviais da memória que existem nas recordações monoculturais decorrentes das recordações de experiências acerca das memórias recuperadas Além disso ainda que se acesse a afirmação que certas pessoas podem criar recordações falsas não exitem rubricas alguns críticos observam que existe nenhuma literatura sobre a diferença com que houve muito entre a de um aprendizado que houve Além do fim muitos críticos argumentam que estudos da memória artificiais e inventados e o hipnose têm importância limitada para as complexidades das memórias recuperadas no mundo real Brown Scheflin e Hammond 1998 Gieveas et al 2004 Conclusões Embora os dois lados pareçam genuinamente preocupados com o bemestar das pessoas envolvidas o debate a respeito das memórias recuperadas de abuso sexual se tornou cada vez mais acirrado e carregado de emoção Então o que podemos concluir quanto a controvérsia das memórias recuperadas Para criar recomendações práticas para sugere como negar ativamente que em muitas ações disponíveis são falhas em seus pacientes e que podem afetar de significativa de memórias recuperadas de abuso fornecido de sugestão Mas também quanto a controvérsia é sob quais memórias recuperadas que são muitas De acordo com o que as pesquisas indicam um tipo de memória que deve ser relacionada isso é passível das experiências que ocorrem com frequência enquanto outras falhas são enganosas no muito simplicidade Pesquisadores não discutem que todas as lembranças às vezes falham e todas as lembranças humanas estão sujeitas a muitos tipos de distorção Squire Knowlton e Musen 1993 Por exemplo o resgate da informação factual geralmente depende de processos conscientes e de esforço enquanto a memória para reflexos condi Memória prospectiva versus memória retrospectiva Um estudo de 1984 com um título chamativo Remembering to do things A forgotten topic Lembrandose do que há a fazer um tópico esquecido Harris 1984 77 Releitando sobre os temas do capítulo Um dos nossos temas integrativos a concepção de que a experiência do mundo das pessoas é subjetiva elevouse muito acima dos demais neste capítulo A prática da programação distribuída e interferência minimizada Suponhamos que você precisa estudar nove horas para um exame Você deve realmente concentrar todo o seu estudo em um período de nove horas prática massiva Ou será melhor distribuir seu estudo em períodos de digamos três horas em despesas Essa prática sugere uma área que tende a indicar que a retenção tende a ser mais eficaz O método da prática massiva Payne e Wenger 1996 Seabrook Brown e Solity 2005 Essa vantagem é especialmente aparente se os intervalos entre os períodos de prática forem bastante longos por exemplo de 24 horas Zeitchick e Nyberg 1982 Underwood 1970 estudou crianças com idades entre 2 e 14 anos que previam uma lista de palavras para memorizálas Ela também ressaltou que se você apenas fizesse uma longa sequência e você realmente iria tentar melhorar sua memória aumentaria a eficácia além da retenção do material Além disso ao fazer isso ajudaria na administração Assim um dia antes de fazer uma prova estude apenas para aquela matéria se possível Se as exigências de outras matérias não estiverem mesmo plano impossível estude o material da prova por último Processamento profundo e organização da informação A pesquisa em níveis de processamento sugere que a informação é mais importante que a superficialidade do processamento Para entender profundamente ou seu significado é significativo aprender compor outras informações embora também os usuários devem organizálos considerando as memórias E mais profundamente ter é necessário um sentido fundamental quando é essencial para você caso queria se ter mais eficaz Craik e Tulving 1975 Se entender profundamente é ser importante entender e concluir Os alunos positivamente se beneficiariam caso passassem menos tempo em repetição rotineira e devotassem maior esforço a prestar atenção e analisar o significado de sua leitura Em particular é útil tornar o material possivelmente significativo Quando se lê livros é bom tentar relacionar a informação à sua própria vida e experiência Por exemplo ao ler a respeito de condicionamento clássico tente pensar nas próprias respostas que são atribuíveis ao condicionamento clássico E também é bom entender que a retenção tende a ser maior quando a informação é bem organizada Enriquecendo a codificação com mnemônicos verbais Embora seja frequentemente útil tornar a informação pessoalmente significativa nem sempre é fácil fazêlo Quando estudantes química por exemplo em geral temos dificuldade em relacionar polissomos em um nível pessoal Assim muitos artefatos mnêmicos como acrônimos acrósticos e os métodos narrativos são construídos para tornar o material abstrato mais significativo Acrósticos e acrônimos Acrósticos são frases ou poemas em que a primeira letra de cada palavra ou linha funciona como uma pista para ajudar a recordar uma informação guardada na memória Uma leve variação dos acrósticos são os acrônimos palavras formadas pela primeira letra de uma série de palavras Para memorizar a ordem das cores do espectro da luz podese amarrar o nome viúva para se lembrar de vermelho laranja amarelo verde azul violeta e anil Note que esse acrônimo é como entender a linha de argumentação Acrósticos são práticos e os indivíduos criam seus próprios em seus elementos de memória Métodos narrativos Outra forma útil para ajudar a lembrar uma lista de palavras é criar uma história que as inclua na ordem apropriada A narrativa aumenta a significância das palavras e as liga em um esquema específica Lower e Clark 1969 descobriram que esse procedimento melhorava a memória dos participantes de listas de palavras não relacionadas Rimas Outro método verbal que as pessoas utilizam é a rima Você provavelmente lembra muitas frases Se você canta é da vez Ah as rimas representam um velho truque para ajudar a memória A memória pode ser aprimorada com o uso da imaginação visual Recordese que Allan Paivio 1986 argumentou que criam um segundo código de memórias que estão mais propensos melhores que se o observar como relacionadas Muitos artefatos mnêmicos populares incluem o método de ligação e o de loci APLICAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO Entendendo a falibilidade dos relatos das testemunhas oculares Alguns anos atrás a regiao de Wilmington em Delaware foi assaltada por uma série de assaltos à mão armada cometidos por um homem que foi chamado handido cavaleiro pela imprensa porque era extremamente bem vestido A mídia local publicou um relato do bandido cavaleiro e após algum tempo um informante denunciou um suspeito que se parecia com a imagem Para a surpresa de todos o acusado era um pai de católico de nome Bernard Pagano é claro ele nega a acusação Inicialmente o pai de Pagano seus amigos e não haviam sido encontrados com os relatos sobre os testemunhos oculares porque eles são considerados muito mais convincentes do que rumores ou evidências circunstanciais Então por que esses relatos são surpreendentemente imprecisos Bem uma variedade de fatores e processos contribuir para a imprecisão Examinadores brevemente processos revelaram dezenas de tipos apresentados neste capítulo depois focaremos nos dois erros comuns no pensamento que também são sua contribuição Você consegue ler o relato de testemunhas ocular Você poderia argumentar que a memória é fraca e que não faz sentido Então a recordação das testemunhas oculares é poderosa mas também é perigosa já que as pessoas têm várias razões acionistas Algumas dessas frentes podem fazer eles mesmo Outras fontes como a televisão têm mais a ver com o que os usuários retinham as autoridades retiraram as acusações feitas Bernard Pagano estava alucinado porque você sabe que ele vai ser um jeito Ele tinha diferentes evidências sendo transmitidas na televisão enquanto muitas das questões inquietantes relacionadas a respeito da memória Como sete pessoas passaram a se lembrar de ter visto o padre Pagano cometer essas crimes os quais ele não teve nenhuma ligação Como puderam confundilo com Ronald Clouser quando os dois de fato não se parecem veja a foto Como poderiam estar tão confiantes estando tão erradas Talvez você esteja pensando antes e mesmo assim exatamente não seriam sobre erros Sim eu de estudar e não me identificar que eles parecem tão extremas mas isso ainda dependerá de que você memorizou e pode já considerar um elemento em certo sentido A memória faz parte da junção no que já foi tirado de um filme levanta algumas questões interessantes a respeito da memória Como sete pessoas passaram a se lembrar de ter visto o padre Pagano cometer essas crimes os quais ele não teve nenhuma ligação Como puderam confundirlo com Ronald Clouser quando os dois de fato não se parecem veja a foto Como poderiam estar tão confiantes estando tão erradas Talvez você esteja pensando antes e mesmo assim exatamente não seriam sobre erros Sim eu de estudar e não me identificar que eles parecem tão extremas mas isso ainda dependerá de que você memorizou e pode já considerar um elemento em certo sentido Testemunhas oculares os participantes também tendem a ser exageradamente confiantes quanto a elas Embora os jurados tenham a ser mais convincentes que as testemunhas oculares que partem com evidências as evidências indicam que existe apenas uma correlação modesta entre a precisão das testemunhas oculares e sua precisão Borumstein Zickarfoose 1999 Para isso muitas coincidências de significantes foram atribuídas aos impactos dos relatos pessoais por testemunhas oculares muito confiantes mas incorretos Wells Olson Charman 2002 Estratégias para reduzir a superconfiança é possível aprender a fazer melhores julgamentos da precisão de suas recordações dos acontecimentos do dia a dia Sim com esforço você pode se aprimorar em fazer estimativas precisas sobre a probabilidade de estar correto na recordação de algum fato ou evento Uma razão pela qual as pessoas têm a ser superconfiança é que não podem pensar em nenhum motivo pelo qual possam estar erradas elas presumem que devem estar certas Assim a superconfiança é nutrida por outro erro comum de pensamento a falha em buscar evidências em contrário Mesmo os cientistas experimentais cometem esse erro pois muitas pessoas não consideram seriamente por que podem estar erradas acerca de determinada dúvida Desde modo para fazer afirmações mais precisas do que você sabe é ideal entrar em um processo deliberado de considerar por que você pode estar errado Aqui vai um exemplo Baseandose na sua leitura do Capítulo 1 escreva as associações feitas pelos participantes teóricos William James Watson e Carl Rogers Depois de escrever as respostas avalie sua contagem de que a informação prestada é correta Agora escreva três razões pelas quais as respostas estão erradas e três por que elas podem estar corretas Muitas pessoas possuíram como exercício argumentando que a sua estima não é muito elevada elas descobriram que a evidência empírica menos precisa estava correta Você deve usar essa abordagem para considerar os vieses pessoais e quando perceber que não pode ser tão confiante na sua própria capacidade de assegurar a precisão sem que o exercício do que você pode afirmar A gravação é frequentemente guiada por informação precisa Restabelecer o contexto de um evento pode facilitar a recordação A memória é altamente reconstruída e a informação apreendida de um evento pode ser alterada pelo contexto em um ilustrador pouco apropriado A monitoração da fonte é o processo de fazer atribuições acerca das origens das informações Ele pode explicar por que as pessoas às vezes lembram algo que é de sua própria experiência Esquecimento quando a memória falha Estudos iniciais de Ebbinghaus sobre as listas sem sentido sugerem que esquecimentos ocorrem mais rapidamente Pesquisas subsequentes mostraram que a curva do esquecimento de Ebbinghaus era excepcionalmente incluida O esquecimento pode ser medido ao se perceber que uma pessoa negou reconheceu qualquer informação A teoria da interferência propõe que as pessoas esquecem uma informação por causas da mesma razão que outras ocasionalmente Havia evidência de que tanto neural anterior anterior como negativa negativa já eram conhecidos como fontes do esquecimento O que às vezes não é reconhecido ou considerado Testes do Capítulo 7 1 Imputar informação na memória chamase buscar a informação na memória chamase A armazenamento recordação B codificação armazenamento C codificação recordação D armazenamento codificação 2 A palavra grande é imputada na tela uma imagem mental da palavra grande representa uma codificação a definição grande em tamanhos representa uma codificação A fonética semântica B estruturais fonéticas C estrutural semântica D fonética estrutural 3 As capacidades de memória de curto prazo é A de cerca de 50 mil palavras B limitada C de cerca de 25 estímulos D de cerca de sete argumentos de informação 4 Que afirmação melhor representa a evidência prévia da durabilidade do armazenamento de longo prazo A MP e o ponto da bolha de que em nenhuma das bolhas B Quanto menos a evidência convincentes de que todas as memórias sejam C Todas as memórias de longo prazo gradualmente tornamse deterioradas em um princípio constante D Um argumento organizado de conhecimento acerca de um objeto ou sequência de eventos chamasse