Para referenciar a ideia contida na frase mencionada, a fonte acadêmica mais reconhecida e utilizada no Brasil é a obra de Irandé Antunes. A autora é referência fundamental ao discutir como o ensino de gramática, quando limitado apenas a regras e normas (abordagem normativa), torna-se um obstáculo para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos.
Abaixo, apresento a referência completa no padrão ABNT e os modelos de citação:
Referência Bibliográfica (ABNT)
ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.
Como aplicar no seu texto (Citações)
1. Citação Indireta (recomendada para integrar a ideia ao seu parágrafo):
De acordo com Antunes (2003), o ensino da gramática na Língua Portuguesa ainda permanece fortemente vinculado a perspectivas tradicionais e normativas, o que acaba por distanciar o aluno do uso real e inclusivo da língua.
2. Citação Direta (se você for utilizar as palavras exatas):
"O ensino da língua portuguesa, ao longo dos anos, tem se caracterizado por uma abordagem predominantemente normativa e voltada para a nomenclatura gramatical" (ANTUNES, 2003, p. 34).
Por que usar esta referência?
- Fundamentação Teórica: Antunes critica o "ensino descontextualizado" que foca apenas na norma padrão, exatamente o que o seu texto aponta como um obstáculo para estudantes no Ensino Fundamental II.
- Conexão com a Inclusão: Ao citar que a gramática tradicional cria barreiras, você pode usar Antunes para argumentar que a língua deve ser ensinada como processo de interação, o que facilita a adaptação pedagógica para alunos com deficiência.
Outra opção complementar (Documento Oficial):
Caso seu trabalho tenha um caráter mais técnico ou pedagógico, você também pode citar os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), que foram os primeiros a formalizar essa crítica:
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998.
