Como Piaget, Kohlberg estava preocupado não tanto com a resposta da criança, mas com o raciocínio por trás dela. As idades em que as crianças e adolescentes passam pelos estágios que variam consideravelmente; na verdade, o mesmo indivíduo pode se comportar de acordo com um estágio em alguns momentos e de acordo com outro em outros momentos. No entanto, a maioria das crianças passa do nível pré-convencional para o convencional aos nove anos de idade (KOHLBERG, 1969). Quanto aos estágios de raciocínio moral de Kohlberg, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O estágio 1, que está no nível pré-convencional de moralidade é muito semelhante em forma e conteúdo ao estágio de moralidade heterônoma de Piaget.
( ) No estágio 4, as regras e leis da sociedade complementam as do grupo de pares. O desejo de aprovação social determina mais julgamentos sociais. As leis não são seguidas sem questionamento e infringir a lei sempre pode ser justificado. A maioria das crianças provavelmente está neste estágio.
( ) O nível convencional de moralidade começa no estágio 3. Aqui a moralidade é definida em termos de cooperação com os pares, assim como era no estágio de moralidade autônoma de Piaget.
( ) O estágio 5 sinaliza a entrada no nível pós-convencional de moralidade, um nível de raciocínio moral alcançado por menos de 25 por cento dos adultos, de acordo com Kohlberg, no qual há uma compreensão de que as leis e os valores de uma sociedade são um tanto arbitrários e particulares àquela sociedade.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KOHLBERG, L. Stage and sequence: the cognitive-developmental approach to socialization. In: GOSLIN, D. A. (Org.). Handbook of socialization theory and research. Chicago: Rand McNally, 1969. p. 347-380.
A) F - V - F - V.
B) V - F - V - V.
C) V - F - F - V.
D) V - F - V - F.

Question

Como Piaget, Kohlberg estava preocupado não tanto com a resposta da criança, mas com o raciocínio por trás dela. As idades em que as crianças e adolescentes passam pelos estágios que variam consideravelmente; na verdade, o mesmo indivíduo pode se comportar de acordo com um estágio em alguns momentos e de acordo com outro em outros momentos. No entanto, a maioria das crianças passa do nível pré-convencional para o convencional aos nove anos de idade (KOHLBERG, 1969). Quanto aos estágios de raciocínio moral de Kohlberg, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O estágio 1, que está no nível pré-convencional de moralidade é muito semelhante em forma e conteúdo ao estágio de moralidade heterônoma de Piaget.
(    ) No estágio 4, as regras e leis da sociedade complementam as do grupo de pares. O desejo de aprovação social determina mais julgamentos sociais. As leis não são seguidas sem questionamento e infringir a lei sempre pode ser justificado. A maioria das crianças provavelmente está neste estágio.
(    ) O nível convencional de moralidade começa no estágio 3. Aqui a moralidade é definida em termos de cooperação com os pares, assim como era no estágio de moralidade autônoma de Piaget.
(    ) O estágio 5 sinaliza a entrada no nível pós-convencional de moralidade, um nível de raciocínio moral alcançado por menos de 25 por cento dos adultos, de acordo com Kohlberg, no qual há uma compreensão de que as leis e os valores de uma sociedade são um tanto arbitrários e particulares àquela sociedade.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KOHLBERG, L. Stage and sequence: the cognitive-developmental approach to socialization. In: GOSLIN, D. A. (Org.). Handbook of socialization theory and research. Chicago: Rand McNally, 1969. p. 347-380.
A)  F - V - F - V.
B)  V - F - V - V.
C)  V - F - F - V.
D)  V - F - V - F.

Accepted Answer

**Resposta: C**

Explicação:

1. **Verdadeiro**: O estágio 1 de Kohlberg, que está no nível pré-convencional, é semelhante ao estágio de moralidade heterônoma de Piaget, pois ambos envolvem a obediência a regras impostas por figuras de autoridade.

2. **Falso**: No estágio 4, as regras e leis da sociedade são seguidas mais rigidamente, e o desejo de manter a ordem social é predominante. A afirmação de que as leis não são seguidas sem questionamento e que infringir a lei pode ser justificado não é característica deste estágio, nem é correto afirmar que a maioria das crianças está neste estágio.

3. **Falso**: O nível convencional começa no estágio 3, mas não é definido apenas em termos de cooperação com os pares; envolve também o desejo de ser visto como "bom" pelos outros, incluindo figuras de autoridade.

4. **Verdadeiro**: O estágio 5 realmente sinaliza a entrada no nível pós-convencional, onde se reconhece que as leis podem ser vistas como arbitrárias e específicas para cada sociedade. Menos de 25% dos adultos alcançam esse nível, de acordo com Kohlberg.

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