Avaliar não apenas o aluno em si, mas a escola, seus atores e seu ambiente externo foi um divisor de águas para o surgimento da educação democrática. Mais que oferecer resultados diretos na eficácia avaliativa multidimensional, esses resultados podem:
A
Constituir-se como um instrumento capaz de subsidiar ações de gestão.
B
Refletir sobre outras áreas, como indisciplina e merenda escolar.
C
Servir como diagnóstico do trabalho docente e uso de apostilas.
D
Ser um desafio na implementação da gestão democrática.
E
Enriquecer os portfólios digitais.
