A educação hibrida e a cultura maker representam paradigmas emergentes que refletem a evolução das necessidades educacionais na sociedade contemporânea. A adoção desses modelos é impulsionada pela necessidade de criar ambientes de aprendizagem que sejam flexiveis, inclusivos e adaptávels às diversas demandas e estilos de vida dos estudantes. Assim, é imperativo que instituições educacionals, governos e sociedade como um todo reconheçam e apoiem a implementação efetiva dessas metodologlas, visando o progresso e o desenvovimento sustentável em escala global. No entanto, é importante destacar que sua aplicação também pode gerar alguns desafios e problemas como infraestrutura e conectividade, engajamento dos alunos, formação de educadores e avallação de aprendizado.
Fonte: adaptado de: GONDIM, R. et al. A cultura Maker como estratégia de ensino e aprendizagem: uma revisão sistemática da literatura Revista de Ensino, Educação e Ciênclas Humanas, v. 23, n. 5, p. 840-847, 2022.
Com base no texto sobre a implementação das metodologias da educação híbrida e a cultura maker na sociedade, considerando seus desafios linitações, avale as afirmações a seguir:
I. O ensino remoto traz o distanciamento e a perda de vínculo entre alunos e professores, afetando a dinâmica educacional. I. A expansão para mais escolas, por ações de "corporativização" faz com que a cultura maker perca e abafe sua essência criativa e experimental devido à pressão por resultados e padrões pré-estabelecidos. IIl. A adoção da cultura maker requer uma capacitação adequada dos educadores para implementar e facilitar atividades práticas e projetos criativos, uma vez que a falta de preparo pode limitar a eficácia e o impacto das práticas makerna aprendizagem dos alunos. IV. A dependência de recursos digitais na educação hibrida pode excluir alunos que não possuem acesso confiável à internet ou dispositivos tecnológicos, aumentando a exclusão digital e comprometendo a participação e 0 engajamento dos alunos nas atividades educacionais.
É correto o que se afirma em:
A) II e IV, apenas.
B) I apenas.
C) I, II e III apenas.
D) III e IV,apenas.
E) I, II e IV.
