- De acordo com Sacristán et al (2011), o documento DeSeCo (Definição e Seleção de Competências-Chave) da OCDE (Organização de Cooperação e Desenvolvimento Econômico) aprova, a todos os países membros, definir as finalidades principais dos sistemas educacionais em termos de competências, apresentando um conceito de competências radicalmente distinto da interpretação conduzida por outros autores. O conceito proposto no referido documento consiste na:
A. crença da possibilidade de somar e justificar as competências para a formação de competências mais complexas.
B. necessidade de fragmentar os comportamentos e as condutas complexas que podem ser adquiridas.
C. capacidade de enfrentar demandas complexas em um contexto particular, um saber fazer complexo.
D. possibilidade de obtenção de comportamentos e competências em uma sequência linear.
E. compreensão mecanicista e linear das relações entre conhecimentos e comportamentos.
