1 - É importante que a observação seja feita com cuidado, para que as crianças tenham tempo para observar o impacto que a obra está diante de uma proposta que pode abrir um campo semântico extenso, por isso é importante que nessa fase as crianças atentem para a materialidade da obra, para que, depois, numa fase seguinte, com outros interesses possam ser realizadas.
II - Nessa fase, tomamos contato mais diretamente com a forma da obra, com os elementos estéticos que a constituem. A abordagem do(a) artista faz desses elementos um lugar de mediação e de uma linguagem é feita uma obra em seu singular. Em sua singularidade, a obra comunica algo que não se deve entender como um a vê (no caso de uma pintura). Por isso, uma obra não pode ser chamada "mesma mesma", uma vez que ela sempre será em nossa apreciação, na maneira.
