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105:28 Progresso:8/10 2 Horas AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA 1 Na educação, entende-se como metodologia pedagógica ou metodologia de ensino o modelo teórico que subsidia a construção do currículo escolar e orienta o planejamento curricular, indo desde a entrega de conteúdo escolar até as informações de contato entre educadores e estudantes. Assim, instituições de ensino devem escolher a metodologia educacional mais apropriada para que se harmonize de forma mais coerente a realidade dos estudantes. Sendo assim é correto afirmar que:

1. A metodologia de ensino ativa consiste em um método de aprendizagem cujo principal objetivo é motivar os alunos, interessados ​​e engajados ao longo do semestre. Esta metodologia propõe um novo paradigma educacional, que muda a relação entre educadores e alunos. Alguns exemplos desta metodologia são: metodologia de projetos, sala de aula invertida, trabalhos em dupla ou equipe, estudos de caso, exposições, mapas mentais, gamificação, ensino híbrido.

2. A metodologia de ensino tradicional baseia-se no seguinte princípio: o professor é o narrador dos fatos tendo como ouvinte o aluno. Os educadores preparam os conteúdos com antecedência e os transmite aos alunos que possuem a função de absorver e relembrar o que aprenderam. O foco dos professores é disseminar o conhecimento claramente, para os estudantes poderem aprender e absorver passivamente. Dessa maneira, caso não consigam as metas esperadas, os alunos são reprovados.

3. No método construtivista, o aluno é o sujeito passivo no processo de ensino-aprendizagem, e o professor age como um agente transmissor no processo que orienta o aluno durante a aprendizagem. Nessa modalidade de ensino, os alunos são os receptores de conhecimento, ou seja, a educação é uma disseminação de conhecimento.

4. A metodologia tradicional de ensino sociointeracionista, possui como base a importância da interação entre o sujeito e o meio. Neste método ocorre a acumulação de conhecimento por meio da interação social, cultura e processos sociais. O verdadeiro conhecimento da criança é o ponto de partida do conhecimento potencial.

Escolha a alternativa que se refere às afirmativas verdadeiras:

I, II e IV. II, III e IV. I, II e III. I e II apenas. 1 Segundo Marin (2001, p.119) “ler, é ______________ o que lemos, dotar essa operação de reconhecimento da _______________ de significante de uma significação, […] Ler também, é enfim, ____________, interpretar, visar, talvez ___________ o sentido de um discurso”. Entretanto, aprender a ler e escrever é um ___________ com formas diferentes do que apenas decodificar símbolos.

Marque a sequência correta das palavras que faltam na afirmativa de Marin:

Adivinhar, estrutura, compreender, decifrar, processo; Estrutura, decifrar, adivinhar, processo, compreender; Compreender, estrutura, decifrar, adivinhar, processo; Compreender, processo, decifrar, adivinhar, estrutura. 1 O construtivismo sugere que os alunos participem ativamente de sua própria aprendizagem por meio de experimentos, pesquisas em grupo, estimulando a dúvida e desenvolvendo o raciocínio. O construtivismo educacional também contribuiu para o avanço da investigação sobre processos de ensino-aprendizagem, o qual ele sintetiza corretamente em quatro aspectos.

Dentre as opções, ASSINALE A OPÇÃO INCORRETA em relação a esses aspectos:

A primazia por uma concepção de ensino que capitaliza e usa o que os estudantes já sabem, com o intuito de superar suas dificuldades para a compreensão de novos saberes com base na sua visão de mundo. A importância do envolvimento ativo do estudante para o alcance de entendimentos. Esse método coloca ênfase na valorização do erro como uma oportunidade de aprendizado, em vez de considerá-lo como um obstáculo. As salas de aula no método construtivista são compostas por muitos alunos, possibilitando uma aprendizagem compartilhada e duradoura. Isso estimula o desenvolvimento do conhecimento e respeita o ritmo de aprendizagem de cada aluno. 1 Metodologia é o direcionamento voltado a atingir um determinado objetivo, chegando ao resultado. A origem da palavra vem do latim “methodus”, tendo se difundido no meio educacional como campo de estudo da forma como o conhecimento é gerado. Sendo assim uma das metodologias está muito alinhada aos problemas e necessidades atuais e ao desenvolvimento da consciência crítica, este é um método desenvolvido na década de 1960, principalmente para atender às necessidades de alfabetização de adultos.

Segundo o enunciado acima, marque a metodologia abaixo que se aplica ao que foi apresentado: