111111111111111 Exercícios 1) Escolha a alternativa corret...

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Exercícios

1. Escolha a alternativa correta: A) A fala com acento estrangeiro deve ser erradicada, pois acarreta problemas de inteligibilidade na fala. B) Quando se estuda a Fonética e a Fonologia do inglês, é preciso estudar ou o dialeto NorteAmericano ou o dialeto Britânico. C) O foco do estudo da Fonética e da Fonologia do inglês é a percepção das variedades nativas da língua. D) O estudo de Fonética e Fonologia do inglês é importante para que os alunos possam soar como falantes nativos dessa língua. E) O estudo da Fonética e da Fonologia do inglês inclui, não somente a produção por parte dos nativos, mas também as dificuldades de aprendizes de inglês de diferentes nacionalidades.
2. Considerando que sons e letras não são a mesma coisa, quantos sons têm as palavras have, brought, chip e thank, respectivamente? A) 4, 7, 4, 5. B) 4, 3, 4, 4. C) 3, 3, 3, 4. D) 3, 4, 3, 4. E) 3, 4, 4, 4.
3. Qual alternativa apresenta as três sequências corretas? A) A one-week course – a young boy – a university. B) An one-week course – a young boy – a university. C) A one-week course – an young boy – a university. D) A one-week course - a young boy - an university. E) An one-week course - an young boy - an university.
4. Em qual das alternativas os sons consonantais iniciais de todas as palavras são surdos? A) Tank, those, pat, kill. B) Nose, limb, rat, watch. C) Think, them, thought, thumb. D) Knife, pneumonia, cart, physics. E) Chair, case, tear, kill.
5. Em qual das alternativas todos os fonemas /p/ devem ser aspirados? A) Computation, computer, rapidity. B) Rapid, rapidity, report. C) Computer, rapidity, report. D) Computation, rapidity, report. E) Computer, rapid, report.

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Exercícios

1. Sobre as consoantes /h/ e / ɳ/, pode-se dizer que, em inglês:
   A) Ambas podem tanto iniciar quanto terminar sílabas. B) Nenhuma das duas pode iniciar sílabas. C) Nenhuma das duas pode terminar sílabas. D) /h/ somente inicia sílabas, e /ɳ/ somente termina sílabas. E) /h/ somente termina sílabas, e /ɳ/ somente inicia sílabas.
2. Considere as seguintes afirmações: I - A nasal velar ƞ; é um alofone em português, mas é um fonema em inglês. II - A fricativa glotal h é um fonema em português, mas é um alofone em inglês. III - A africada surda tʃ é um alofone em português, mas é um fonema em inglês.

Estão certas:
A) Todas as afirmativas. B) As afirmativas I e II. C) As afirmativas I e III. D) As afirmativas II e III. E) Nenhuma afirmativa. 3) Em qual das alternativas todas as palavras podem ter o fonema /t/ produzido como um tap?
A) Attend, city, at all. B) Exotic, photo, worked a lot. C) Attic, active, at all. D) Exotic, active, put it. E) Attic, photo, put it. 4) Um dicionário apresenta as seguintes transcrições: /pʊl/, /ʃip/, /bæt/,/kʌt/. A que palavras estas transcrições se referem, respectivamente?
A) Pull, ship, bet, caught. B) Pull, ship, bat, cut. C) Pool, sheep, bet, caught. D) Pool, sheep, bat, cut. E) Pull, sheep, be, caught. 5) As transcrições das palavras shut, shot, shoot e sheet são, respectivamente:
A) /ʃɜːt/, /ʃʌt/, /ʃuːt/, /ʃɪt/ B) /ʃæt/, /ʃɔːt/, /ʃuːt/, /ʃiːt/ C) /ʃɔːt/, /ʃʌt/, /ʃʊt/, /ʃɪt/ D) /ʃʌt/, /ʃɔːt/, /ʃuːt/, /ʃiːt/ E) /ʃʌt/, /ʃɔːt/, /ʃʊt/, /

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Exercícios

1. Considere as seguintes afirmações: I - Tanto vogais frouxas quanto tensas podem ocorrer em sílabas fechadas por consoante. II - Somente vogais tensas podem ocorrer em sílabas abertas. III - Todas as vogais frouxas são curtas.

Estão corretas:
A) I, II e III. B) I e II. C) I e III. D) II e III. E) Nenhuma das afirmativas. 2) Assinale a opção cujas palavras apresentam apenas vogais frouxas:
A) Bit, book, said, shut. B) Bit, boot, said, shot. C) Beat, boot, said, shoot. D) Beat, boot, sad, shut. E) Bit, book, sad, shoot. 3) Assinale a opção cujas palavras apresentam apenas vogais posteriores:
A) Shoot, look, bought. B) Shut, look, bought. C) Shoot, luck, bought. D) Shoot, look, but. E) Nenhuma das alternativas anteriores, 4) Qual destas palavras seria produzida com [ɒ] em inglês britânico? A) Hut. B) Caught. C) Saw. D) Bought. E) Pot. 5) O correlato ortográfico que representa a vogal alta anterior frouxa [ɪ] é:
A) < ee >. B) < ea >. C) < ei >. D) < u >. E) < eo >

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Exercícios

1. Em qual destas palavras, uma nasal velar deve ser produzida? A) Bench. B) Drunk. C) Pants. D) Camp. E) Lend.
2. Em qual das alternativas o segundo membro dos pares mínimos apresentados tem uma vogal mais longa do que a do primeiro? A) Phase, face. B) Lag, lack. C) Leaf, leave. D) His, hiss. E) Badge, batch.
3. Assinale a alternativa em que pode ser produzido um /l/ ‘claro’: A) I can ́t fall behind. B) All I want is you. C) Why don ́t you answer my call? D) You ́re a fool to everyone. E) Is that all?
4. Assinale a alternativa cujas palavras são produzidas com o ditongo [juː], tanto na variedade norte-americana quanto na britânica: A) Pure, nude. B) Cute, lute. C) News, music. D) Pure, cute. E) Lute, news.
5. Assinale a alternativa que apresente correlatos ortográficos de [t∫]: A) <sh>, <tch>, <ch>. B) <sh>, <t>, <ch>. C) <ss>, <tch>, <c>. D) <c>, <tch>, <sh>. E) <t>, <tch>, <ch>.

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Exercícios

1. Qual dessas palavras monossílabas do inglês poderia ser produzida, com até quatro sílabas, por um aprendiz brasileiro?
   A) Sport. B) Sparked. C) Strong. D) Texts. E) Scold.
2. Qual dessas palavras apresenta uma palavra monomorfêmica homófona?
   A) Called. B) Listed. C) Teethed. D) Caused. E) Passed.
3. Escolha a opção em que ambas as palavras têm o morfema de terceira pessoa produzidos como [ɪz]:
   A) Leaves, teethes. B) Leaves, matches. C) Brushes, teethes. D) Laughs, washes. E) Catches, judg
4. Em qual das opções ambas as palavras têm o morfema -ed produzido como [t]?
   A) Pushed, watched. B) Armed, worked. C) Laughed, caused. D) Traveled, stopped. E) Stopped, caused.
5. Em qual das opções ambas as palavras têm o morfema -ed produzido da mesma forma?
   A) Caused, missed. B) Watched, wanted. C) Pledged, needed. D) Stopped, dashed. E) Assessed, belonged.

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Exercícios

1. De acordo com a acentuação em inglês, que sequência de palavras apresenta palavras paroxítonas, ou seja, palavras com a sílaba mais forte na penúltima sílaba?
   A) Enginner, doctor, lawyer, student, veterinarian. B) Professor, soldier, engineer, teacher, fireman. C) Electrician, plumber, fireman, secretary, receptionist. D) Soldier, teacher, fireman, plumber, doctor. E) Lawyer, receptionist, veterinarian, electrician, student.
2. As palavras easy, July, difficulty, opportunity e ordinary são classificadas da seguinte forma:
   A) Easy e July têm acentuação nas últimas sílabas; difficulty e ordinary têm acentuação nas primeiras sílabas; e opportunity tem acentuação na antepenúltima sílaba. B) Easy e July têm acentuação nas primeiras sílabas; difficulty e ordinary têm acentuação nas últimas sílabas; e opportunity tem acentuação na antepenúltima sílaba. C) Easy e July têm acentuação nas últimas sílabas; difficulty e ordinary têm acentuação nas penúltimas sílabas; e opportunity tem acentuação na antepenúltima sílaba. D) Easy e July têm acentuação nas últimas sílabas; difficulty e ordinary têm acentuação nas penúltimas sílabas; e opportunity tem acentuação na antepenúltima sílaba. E) Easy e July têm acentuação nas primeiras sílabas; difficulty e ordinary têm acentuação nas segundas sílabas; e opportunity tem acentuação na última sílaba.
3. Podemos dizer que a importância da língua portuguesa, sua língua materna, para estudar fonética e fonologia em inglês tem como referência a seguinte declaração:
   A) As semelhanças são muitas, mas as referências são poucas; por isso, estudar fonética e fonologia influencia em algumas palavras, já que poucos sons do inglês diferem do português, causando diferenças mínimas tanto em uma língua quanto em outra. B) As referências que usamos geralmente vêm da nossa língua materna. Sons similares ajudam a identificar palavras semelhantes. Entretanto, temos que ter cuidado com sons que só são produzidos em inglês, influenciando, algumas vezes, na pronúncia correta da sílaba tônica. C) As referências e as semelhanças podem variar na nossa língua materna e no inglês. O único cuidado que se deve ter é em relação aos sons que só existem em inglês. Alguns sons similares ajudam a identificar algumas palavras semelhantes, mas a verdadeira relação acontece por causa da grafia. D) As similaridades que percebemos geralmente vêm da nossa língua materna, que apresenta muita semelhança quanto à acentuação em inglês, facilitando a pronúncia e a compreensão dos sons e da sílaba tônica. E) Fazemos geralmente algumas referências à nossa língua para estudar fonética e fonologia em inglês, pois há sons muito diferentes nas duas línguas, sendo a grafia utilizada para facilitar tais referências, já que as oxítonas, as paroxítonas e as proparoxítonas seguem regras diferentes de acentuação.
4. Existem mais palavras paroxítonas em inglês. Essa afirmação se deve ao fato:
   A) Há mais ocorrência de palavras que possuem a última sílaba mais forte em inglês, devido à regularidade da acentuação que acontece, considerando todas palavras longas. B) Há mais ocorrência de palavras que possuem a primeira sílaba mais forte em inglês, devido à regularidade da acentuação que acontece, considerando as palavras curtas. C) Há mais ocorrência de palavras que possuem a penúltima sílaba mais forte em inglês, devido à regularidade da acentuação que acontece, considerando as palavras curtas e longas. D) Há mais ocorrência de palavras que possuem a antepenúltima sílaba mais forte em inglês, devido à regularidade da acentuação que acontece, considerando a maioria das palavras. E) Há mais ocorrência de palavras que possuem a primeira sílaba mais forte em inglês, devido à regularidade da acentuação que acontece, considerando as palavras curtas e longas.
5. De acordo com a acentuação em inglês, que sequência de palavras apresenta palavras proparoxítonas, ou seja, palavras com a sílaba mais forte na antepenúltima sílaba?
   A) Photographer, exploration, economy, business, broadcast. B) Discovery, economy, experiment, industrial, inhabitant C) Destruction, exploration, illegal, privileged, religion. D) Religion, photographer, opera, experiment, business. E) Photograph, industry, caravan, destruction

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Exercícios

1. Considerando o estudo sobre a acentuação nas frases, pode-se afirmar que:
   A) Dependendo da frase em inglês, a pronúncia acontece quando o falante quiser, e todas as palavras serão pronunciadas conforme a regularidade na acentuação, ou seja, palavra por palavra de acordo com a fluência exigida. B) Na acentuação das frases em inglês, uma palavra é pronunciada de modo mais enfático dentro desta frase porque a sílaba tônica é a sílaba responsável pela ênfase, e isso pode acontecer com mais de uma palavra na mesma frase. C) O ritmo nas frases é outro estudo realizado quando se fala de acentuação em inglês, e ele refere-se à acentuação mais forte na primeira sílaba de todas as palavras na língua inglesa, deixando a pronúncia compreensível para quem ouve. D) O ritmo nas frases em inglês é mais importante que a acentuação, e esse ritmo essencial para o entendimento na comunicação só não aparece em situações extremas de uma conversa, por exemplo, uma discussão. E) Outro exemplo de acentuação em inglês é o acento nuclear que se refere a palavras estrangeiras, palavras vindas de outras línguas e incorporadas à língua inglesa. O acento nuclear faz-se presente quando utilizamos essas palavras.
2. Em que situação o acento nuclear ocorre em inglês?
   A) Em qualquer palavra que o falante queira utilizar, modificando a acentuação mais grave. B) Em palavras que podem ser substituídas por pronomes nas frases em inglês. C) Em palavras que o falante queira enfatizar em uma frase, mudando a acentuação padrão. D) Em todas as palavras repetidas em uma frase em inglês para enfatizar sua importância na comunicação. E) Em qualquer palavra considerada verbo em inglês, pois os verbos são as palavras mais importantes em uma língua.
3. Considere a seguinte frase: No, in fact he’s in Miami on Holiday. A) A acentuação padrão nessa frase ocorre nas palavras No, in fact e Miami. B) A acentuação não é padrão nessa frase porque é uma frase negativa. C) A acentuação padrão nessa frase é a acentuação nuclear porque ela é enfática. D) A acentuação não é padrão nessa frase porque não tem um verbo significativo. E) A acentuação padrão nessa frase ocorre nas palavras No, Miami e Holiday.
4. A seguinte sequência são exemplos de palavras compostas com relação de dependência de significado entre si, mesmo cada palavra contendo uma unidade significativa:
   A) Italian student, boyfriend, subway, green house, sweet girl. B) Hotel manager, blue girl, homesick, junk food, food poisoning. C) Video recorder, every day, air conditioning, housework, homework. D) Shopping center, no one, intelligent boy, comfortable house, junk mail. E) Newspaper, sandwich, air conditioning, everything, homemade.
5. Sobre o estudo da acentuação de palavras compostas e frases, é possível afirmar que:
   A) A palavra composta é um exemplo de sintagma que, dependendo da frase, pode ou não ser enfatizada. B) As palavras in, the, for e to são exemplos de palavras acentuadas na frase somente quando o acento for nuclear. C) Muda-se a acentuação de qualquer palavra em uma frase em inglês quando se quer mudar a posição do acento, como no acento nuclear. D) Existem palavras de conteúdo que carregam um valor semântico nas frases, como as palavras house, live, old e close. E) Existem palavras que carregam um significado reduzido nas frases em inglês, dependendo da ênfase que o falante atribui a ela.

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Exercícios

1. O termo proeminência é estudado em inglês porque:
   A) A pronúncia das sílabas em inglês apresenta irregularidades, e a proeminência é o estudo dessas irregularidades que ocorrem em palavras com três ou mais sílabas, consideradas as palavras longas nesse idioma. B) A pronúncia, a entonação e o ritmo fazem parte do estudo de irregularidades que as sílabas das palavras em inglês carregam, afetando-as significativamente quando pronunciadas. C) O ritmo é o fator mais importante quando falamos inglês, e a proeminência é o estudo desse ritmo mais adequado, dependendo do diálogo, já que existem várias formas de se comunicar. D) Em palavras da língua inglesa, as sílabas apresentam certa entonação, dependendo da cultura e do regionalismo que cada falante carrega ao pronunciá-las, marcando um ritmo próprio na acentuação. E) Em uma palavra com duas sílabas ou mais, uma sílaba destaca-se por ser a mais forte, e a proeminência é o estudo que se faz para destacar essa sílaba das demais em inglês.
2. A prosódia é o estudo de aspectos linguísticos em inglês, e está relacionada:
   A) À sílaba tônica, ênfase e pronúncia. B) À acentuação, entonação e ao ritmo. C) À comunicação, pronúncia e ao ritmo. D) À entonação, tonicidade e pronúncia. E) À comunicação, linguística e sílaba tônica.
3. A proeminência em inglês é um estudo da acentuação silábica que envolve os seguintes fatores em relação à sílaba:
   A) Ritmo, pronúncia, padrão e característica. B) Acentuação, duração, padrão e ritmo. C) Volume, ritmo, pronúncia e acentuação. D) Característica, duração, tom e volume. E) Duração, ênfase, padrão e tom.
4. Qual é a importância do ritmo na comunicação?
   A) Em relação ao ritmo, as sílabas são classificadas em sílabas tônicas e átonas. B) Em relação ao ritmo, as sílabas são acentuadas em sílabas mais fortes e mais fracas. C) Em relação ao ritmo, as sílabas são classificadas em ritmo silábico e ritmo acentual. D) Em relação ao ritmo, as sílabas são acentuadas em sílabas tônicas e átonas. E) Em relação ao ritmo, as sílabas são acentuadas em virtude dos intervalos na pronúncia.
5. Na frase: I want to learn English, pode-se dizer que:
   A) O ritmo da fala é marcado pelas sílabas proeminentes. B) O ritmo da fala é marcado pelo acento nuclear. C) O ritmo da fala é marcado pelos ritmos silábico e acentual. D) O ritmo da fala é marcado pela proeminência das sílabas átonas. E) O ritmo da fala é marcado de acordo com a fala individual.

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rcícios 1) Ao estudar fonologia, essencial para a compreensão em inglês, deve-se considerar os seguintes aspectos: A) A formação das palavras, sua pronúncia, envolvendo ênfase e entonação. B) A formação das frases, seu ritmo, abordando a pronúncia das vogais. C) A grafia das palavras, sua formação, abordando todos os ritmos. D) A criação de uma palavra, sua ênfase, envolvendo a pronúncia das consoantes. E) A grafia das palavras, suas vogais e consoantes, privilegiando o ritmo. 2) Sobre a pronúncia das palavras funcionais na língua inglesa, pode-se dizer que: A) Apresentam uma pronúncia alterada nas consoantes iniciais das palavras funcionais, quando empregadas em frases. B) Referem-se a um grupo de palavras com uma função distinta na frase. C) Apresentam um sistema regular de pronúncia nas frases com efeito. D) Apresentam uma pronúncia forte, quando faladas isoladamente. E) Referem-se a um sistema irregular de pronúncia nas frases com efeito. 3) O que é o alfabeto fonético internacional, conhecido como IPA (International Phonetic Alphabet), em inglês? A) São fonemas que representam os sons da língua inglesa para estrangeiros. B) É um sistema padronizado de sons, pronúncia, entonação e ritmo. C) São letras usadas para pronunciar corretamente as palavras em inglês. D) É um conjunto padronizado de sons, pronúncia, entonação e ritmo. E) São símbolos que representam a fonética, caracterizando a pronúncia das palavras.

Como ocorre a ligação entre as palavras em uma frase em inglês? A) Há um conjunto de regras que ditam que palavras terminadas com vogais, estas nunca são pronunciadas. B) Há categorias que representam a ligação das palavras em inglês, dependendo da terminação dessa palavra, com vogal ou consoante. C) Há regras que apresentam a ligação das palavras que terminam com consoantes com verbos da língua inglesa. D) Há categorias que funcionam como exceção e a ligação entre as palavras em uma frase não acontece por causa da regra das exceções. E) Há um conjunto de normas que regem os sons das vogais e consoantes que devem ser ligadas a palavras com valor significativo. 5) Assinale a sequência de palavras em inglês que traz três palavras de conteúdo e, em seguida, três palavras funcionais. A) Forward, towards, upward, for, to, up. B) Going, coming, leaving, net, bet, met. C) Buiding, reading, swimming, he, him, his. D) Boyfriend, girlfriend, man, woman, boys, girls. E) Have, do, be, can, will, it, its.

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Questão 1 Na seguinte exclamação em inglês: I can’t believe my eyes!, é correto afirmar:

Selecione a resposta: A Uma frase exclamativa pede uma pronúncia mais acentuada, dependendo da emoção que o falante quer transmitir.

B Uma frase exclamativa pode indicar alegria, surpresa ou incômodo, dependendo da entonação do falante.

C Uma frase exclamativa pede uma entonação mais acentuada, dependendo do sotaque que cada falante adquiriu.

D Uma frase exclamativa pode produzir sentimentos diferentes, dependendo do entendimento do ouvinte.

E Uma frase exclamativa pede uma ênfase mais profunda porque deve ser diferente da ênfase de uma interrogação, por exemplo.

Questão 2 Sobre o inglês americano, australiano, britânico e canadense, podemos dizer que:

Selecione a resposta: A Apresentam estruturas e pronúncias diferentes.

B Apresentam algumas estruturas próprias.

C Apresentam algumas variantes na entonação.

D Apresentam um sistema regular de pronúncia.

E Apresentam um ritmo próprio e variado.

Padrão entonacional do inglês Disciplina: LÍNGUA INGLESA: FONÉTICA E ORALIDADE (LINGUA INGLESA: FONETICA E ORALIDADE - 2024) Padrão entonacional do inglês Apresentação Aprender um idioma é uma atividade dinâmica e exige atenção às suas peculiaridades. Uma língua é sempre única, com características próprias, contendo estruturas que são relevantes a ela. A tonicidade de uma língua estrangeira ajuda a entender a intenção do falante: que sentimento a mensagem do falante carrega? O tom, a entonação, o ritmo ajudam na clareza da comunicação. O inglês, por exemplo, tem seu padrão entonacional que confere às exigências de como deve funcionar. Os sons, a disposição das sílabas, a proeminência e o ritmo fazem parte da língua inglesa, mostrando como a pronúncia e a entonação devem acontecer.

Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar a importância da tonicidade na língua inglesa, as regras que fazem parte da entonação em frases e perguntas e algumas características próprias do inglês americano e britânico.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Reconhecer a importância da tonicidade na língua inglesa. Identificar as regras de entonação da língua inglesa. Aplicar a entonação do inglês americano à do inglês britânico.

Concluído Infográfico Diferentes sons são produzidos conforme a corrente de ar que sai da boca do falante e o movimento da língua. Quando a língua toca diferentes partes da boca, a corrente de ar muda, mudando também o som que o ouvinte escuta. Muitos sons saem da boca sem serem interrompidos, enquanto outros apresentam uma pausa. Veja no infográfico as diferenças de pronúncia de algumas palavras do inglês britânico e americano.

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Concluído Conteúdo do Livro A contração é característica da língua inglesa. O verbo auxiliar to be pode ser contraído com pronomes, em frases afirmativas, e com not, em frases negativas. Outros auxiliares como: can, should e must são contraídos com not, em frase negativas, enquanto os auxiliares como will e would também são contraídos com os pronomes em frases afirmativas. A contração é uma das peculiaridades da língua inglesa e deve ser observada e estudada com cuidado, porque uma contração tem uma pronúncia diferente, interferindo na entonação das frases, às vezes. As interjeições também devem ser estudadas quanto à sua pronúncia e entonação. Leia o capítulo Padrão entoacional do inglês, do livro Fonética e fonologia do inglês.

Aprofunde seus conhecimentos e boa leitura.

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Concluído Dica do Professor Com o estudo da entonação em inglês, seguindo o padrão entoacional da língua, a comunicação e a compreensão ficam mais claras porque estamos usando a imposição da voz de maneira apropriada, principalmente quando diferenciamos as frases afirmativas das interrogativas, das imperativas, etc. Ouça, agora, a dica sobre esse tópico.

Concluído Exercícios Nota final: 3,6 /6 Tentativa válida Tentativa 1 Envio: 28/06/2024 - 16:48 3,6 /6 Tentativas realizadas Tentativa 2 Envio: Tentativa não finalizada Não avaliado Tentativa 2 de 3

Questão 3 Ter conhecimento da entonação de uma dada língua auxilia o ouvinte a identificar o tipo de frase e/ou oração que está sendo produzida ( se negativa, se afirmativa, se interrogativa, se imperativa, entre outras) e o auxilia também a identificar de que forma o falante a exprime ( se com sarcasmo, se com alegria, sem com desânimo, entre outras). Dessa forma, pode-se dizer que, em Língua Inglesa, a entonação apresenta as seguintes características básicas:

Selecione a resposta: A Estruturar as frases e/ou orações em diferentes tipos frasal, produzindo diferentes efeitos de sentido em situações de fala diversas e, também, para que o ouviente identifique a disposição que é falada determinada frase/oração.

B Entender se as palavras conectam nas frases e identificar as frases mais adequadas à entonação pois, dessa maneira, fica mais fácil do ouvinte perceber a fluência verbal e escrita do falente, fazendo, assim, uma comunicação efetiva.

C Unir as palavras em frases e entender se a frase é afirmativa, interrogativa ou imperativa pois, ao unir as frases, tanto o falante quanto o ouvinte estabelecem uma comunicação sem que seja preciso identificar a mensagem que está sendo falada. Tom e tipo de entonação são as funções que bastam para que essas frases tenham sentido completo.

D Identificar as palavras que podem ser conectadas e unir essas palavras em diversos tipos de frases. Estabelecer também que forma essas palavras estão corretas em sua pronúncia.

E Unir a pronúncia à entonação adequada e usar aquelas que melhor aplicam-se a diferentes frases pois, caso a pronúncia não tenha o mínimo de accent não há como o ouvinte entender a mensagem que está sendo transmitida pelo falante.

Padrão entonacional do inglês Disciplina: LÍNGUA INGLESA: FONÉTICA E ORALIDADE (LINGUA INGLESA: FONETICA E ORALIDADE - 2024) Padrão entonacional do inglês Apresentação Aprender um idioma é uma atividade dinâmica e exige atenção às suas peculiaridades. Uma língua é sempre única, com características próprias, contendo estruturas que são relevantes a ela. A tonicidade de uma língua estrangeira ajuda a entender a intenção do falante: que sentimento a mensagem do falante carrega? O tom, a entonação, o ritmo ajudam na clareza da comunicação. O inglês, por exemplo, tem seu padrão entonacional que confere às exigências de como deve funcionar. Os sons, a disposição das sílabas, a proeminência e o ritmo fazem parte da língua inglesa, mostrando como a pronúncia e a entonação devem acontecer.

Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar a importância da tonicidade na língua inglesa, as regras que fazem parte da entonação em frases e perguntas e algumas características próprias do inglês americano e britânico.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Reconhecer a importância da tonicidade na língua inglesa. Identificar as regras de entonação da língua inglesa. Aplicar a entonação do inglês americano à do inglês britânico.

Concluído Infográfico Diferentes sons são produzidos conforme a corrente de ar que sai da boca do falante e o movimento da língua. Quando a língua toca diferentes partes da boca, a corrente de ar muda, mudando também o som que o ouvinte escuta. Muitos sons saem da boca sem serem interrompidos, enquanto outros apresentam uma pausa. Veja no infográfico as diferenças de pronúncia de algumas palavras do inglês britânico e americano.

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Concluído Conteúdo do Livro A contração é característica da língua inglesa. O verbo auxiliar to be pode ser contraído com pronomes, em frases afirmativas, e com not, em frases negativas. Outros auxiliares como: can, should e must são contraídos com not, em frase negativas, enquanto os auxiliares como will e would também são contraídos com os pronomes em frases afirmativas. A contração é uma das peculiaridades da língua inglesa e deve ser observada e estudada com cuidado, porque uma contração tem uma pronúncia diferente, interferindo na entonação das frases, às vezes. As interjeições também devem ser estudadas quanto à sua pronúncia e entonação. Leia o capítulo Padrão entoacional do inglês, do livro Fonética e fonologia do inglês.

Aprofunde seus conhecimentos e boa leitura.

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Concluído Dica do Professor Com o estudo da entonação em inglês, seguindo o padrão entoacional da língua, a comunicação e a compreensão ficam mais claras porque estamos usando a imposição da voz de maneira apropriada, principalmente quando diferenciamos as frases afirmativas das interrogativas, das imperativas, etc. Ouça, agora, a dica sobre esse tópico.

Concluído Exercícios Nota final: 3,6 /6 Tentativa válida Tentativa 1 Envio: 28/06/2024 - 16:48 3,6 /6 Tentativas realizadas Tentativa 2 Envio: Tentativa não finalizada Não avaliado Tentativa 2 de 3

Questão 4 Qual é a principal característica da entonação descendente?

Selecione a resposta: A É a entonação que começa com um tom de voz baixo, quando o falante demonstra entusiasmo na conversa.

B É a entonação que começa com um tom de voz alto, quando o falante demonstra certa irritação.

C É a entonação que apresenta um alcance de voz mais alto, quando o falante está nervoso.

D É a entonação que termina com um tom de voz mais alto, quando o falante quer transmitir ironia.

E É a entonação que apresenta um alcance mais baixo, quando o falante quer transmitir certa ironia.

Padrão entonacional do inglês Disciplina: LÍNGUA INGLESA: FONÉTICA E ORALIDADE (LINGUA INGLESA: FONETICA E ORALIDADE - 2024) Padrão entonacional do inglês Apresentação Aprender um idioma é uma atividade dinâmica e exige atenção às suas peculiaridades. Uma língua é sempre única, com características próprias, contendo estruturas que são relevantes a ela. A tonicidade de uma língua estrangeira ajuda a entender a intenção do falante: que sentimento a mensagem do falante carrega? O tom, a entonação, o ritmo ajudam na clareza da comunicação. O inglês, por exemplo, tem seu padrão entonacional que confere às exigências de como deve funcionar. Os sons, a disposição das sílabas, a proeminência e o ritmo fazem parte da língua inglesa, mostrando como a pronúncia e a entonação devem acontecer.

Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar a importância da tonicidade na língua inglesa, as regras que fazem parte da entonação em frases e perguntas e algumas características próprias do inglês americano e britânico.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados: Reconhecer a importância da tonicidade na língua inglesa. Identificar as regras de entonação da língua inglesa. Aplicar a entonação do inglês americano à do inglês britânico.

Concluído Infográfico Diferentes sons são produzidos conforme a corrente de ar que sai da boca do falante e o movimento da língua. Quando a língua toca diferentes partes da boca, a corrente de ar muda, mudando também o som que o ouvinte escuta. Muitos sons saem da boca sem serem interrompidos, enquanto outros apresentam uma pausa. Veja no infográfico as diferenças de pronúncia de algumas palavras do inglês britânico e americano.

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Concluído Conteúdo do Livro A contração é característica da língua inglesa. O verbo auxiliar to be pode ser contraído com pronomes, em frases afirmativas, e com not, em frases negativas. Outros auxiliares como: can, should e must são contraídos com not, em frase negativas, enquanto os auxiliares como will e would também são contraídos com os pronomes em frases afirmativas. A contração é uma das peculiaridades da língua inglesa e deve ser observada e estudada com cuidado, porque uma contração tem uma pronúncia diferente, interferindo na entonação das frases, às vezes. As interjeições também devem ser estudadas quanto à sua pronúncia e entonação. Leia o capítulo Padrão entoacional do inglês, do livro Fonética e fonologia do inglês.

Aprofunde seus conhecimentos e boa leitura.

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Concluído Dica do Professor Com o estudo da entonação em inglês, seguindo o padrão entoacional da língua, a comunicação e a compreensão ficam mais claras porque estamos usando a imposição da voz de maneira apropriada, principalmente quando diferenciamos as frases afirmativas das interrogativas, das imperativas, etc. Ouça, agora, a dica sobre esse tópico.

Concluído Exercícios Nota final: 3,6 /6 Tentativa válida Tentativa 1 Envio: 28/06/2024 - 16:48 3,6 /6 Tentativas realizadas Tentativa 2 Envio: Tentativa não finalizada Não avaliado Tentativa 2 de 3

Questão 5 De acordo com o padrão de entonação geralmente utilizado em inglês, é correto dizer:

Selecione a resposta: A Uma exclamação pode trazer uma entonação descendente em frases negativas que o falante enfatizar.

B Uma frase afirmativa apresenta somente uma entonação ascendente para diferenciar de uma frase negativa.

C As perguntas sempre começam e terminam com a entonação ascendente porque são perguntas duas vezes: com o wh-word e o auxiliary.

D Uma question tag pode trazer uma entonação ascendente ou descendente, dependendo da intenção do falante.

E Uma frase imperativa apresenta a entonação descendente se o falante desejar enfatizar que a ordem não é importante.

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xercícios

1. Ao aprender inglês, é correto afirmar que:
   A) Os ambientes de ensino precisam ensinar apenas o som, a pronúncia e o ritmo dessa língua estrangeira. B) Os falantes nativos são referência para aprender inglês, pois, com eles, é possível aprender a língua corretamente. C) O ambiente de ensino deve considerar a particularidade de cada aprendiz, seu conhecimento de mundo. D) O ensino da pronúncia em inglês envolve exclusivamente ouvir as diferentes formas de se comunicar, para que seu conhecimento seja pleno. E) O falante não nativo precisa desenvolver sua inteligibilidade e compreensibilidade para aprender a língua inglesa.
2. Sobre os quatro estilos de aprendizagem, segundo seus autores, é correto afirmar:
   A) Existe o estilo teórico, baseado na experiência que o aprendiz tem de mundo. B) Existem os estilos ativo e pragmático, sendo os mais importantes para os autores. C) Existe o estilo reflexivo, baseado em experimentos que o aprendiz faz a partir de seu conhecimento. D) Existem os estilos reflexivo e teórico, que, segundo os autores, não são mais praticados. E) Existe o estilo ativo, baseado na aprendizagem do indivíduo a partir de suas experiências.
3. As palavras inteligibilidade e compreensibilidade referem-se:
   A) Ao indivíduo construtor de teorias e estudioso. B) À análise verbal e às diferenças fonológicas da língua inglesa. C) Ao indivíduo inteligente e compreensível D) À produção oral e ao grau de dificuldade da língua inglesa. E) Às diferenças fonológicas e à produção oral do aprendiz.
4. O que é fundamental no ensino da pronúncia da língua inglesa?
   A) Considerar a importância do componente fonológico-fonético no processo de aprendizagem. B) Analisar os aspectos teóricos e práticos da fonologia e da fonética desse idioma. C) Estudar o componente fonológico-fonético para aprender as estruturas desse idioma. D) Reconhecer os sons que o componente fonológico-fonético representa no processo de aprendizagem. E) Praticar diálogos e expressões para fortalecer as estruturas desse idioma.
5. É correto afirmar que:
   A) A pronúncia é aprendida conforme a inteligibilidade do indivíduo, já que ele precisa ser um indivíduo ativo. B) O grau de acento refere-se às diferenças fonológicas que se apresentam na fala do aprendiz. C) A compreensibilidade é o aspecto mais importante no estudo da pronúncia, pois é quando se compreende os sons. D) O processo de aprendizagem depende do ensino da fonética em inglês para que a inteligibilidade seja plena. E) A relação entre ensinar estruturas, regras e pronúncia estão interligadas na língua inglesa.