Luciana é uma professora preocupada com o desenvolvimento corporal dos seus alunos. Por isso resolve instituir uma mudança na rotina de sua sala: entre as aulas das diferentes disciplinas (matemática, português, história etc.), ela propōe 5 minutos de atividade física, com brincadeiras como "vivo ou morto" ou gincanas em que eles devem correr para pegar determinado objeto que "seu mestre mandou". O objetivo dessas propostas, segundo Luciana, é que eles gastem energia, para depois se concentrarem melhor nas atividades e nas aulas. Ela afirma que esse "respiro" é muito importante, afinal "nāo podemos exigir que os alunos passem tanto tempo sentados e quietos, nāo é mesmo? ".
Apesar da "boa intençāo" de querer promover uma mudança em uma rotina escolar tradicionalmente pautada na restriçāo do movimento, vemos que a proposta da professora passa longe de explorar o movimento em todas as suas dimensōes.
Uma vez que a proposta de mudança da professora em questāo nāo contempla o movimento como linguagem, devemos propor uma nova mudança na prática da professora Luciana, com foco nas diferentes dimensōes do movimento.
Em relaçāo ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
Selecione uma alternativa:
a) Fazer que o movimento corporal componha todas as atividades e desenvolver propostas teóricas para que ampliem seu conhecimento estético.
b) Ampliar o tempo dedicado ao movimento livre e diversificar as atividades para que sejam mais direcionadas.
c) Ampliar o tempo dedicado ao movimento livre, no intervalo das aulas, e dedicar um tempo exclusivo para o livre movimento.
d) Permitir que os alunos se expressem corporalmente a qualquer momento e dedicar um tempo exclusivo para que se desenvolvam e ampliem seu conhecimento corporal.
e) Permitir que os alunos se expressem corporalmente a qualquer momento e desenvolver propostas teóricas para que ampliem seu conhecimento estético.
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