Os individuos com autismo apresentam comprometimento nas áreas de interação social, comunicação e comportamento, sendo que estas, desde muito cedo, exercem grande influência no desenvolvimento humano. Com prejuizos nessas áreas cabe aos profissionais, que trabalham com pessoas autistas, adotarem estratégias que contemplem a aquisição de habilidades que são as bases, por exemplo a comunicação, para que outras habilidades se efetivem.
LEMOS, E. L. M. D; SALOMÃO, N. M. R; AGRIPINO-RAMOS, C. S. Inclusão de Crianças Autistas: um Estudo sobre Interações Sociais no Contexto Escolar. Rev. Bras. Ed. Esp., Marilia, v. 20, n. 1, p. 117-130, Jan.-Mar., 2014.
Considerando o exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A escola comum, por suas características, tende a não favorecer o desenvolvimento de alunos com autismo.
PORQUE
- II. A escola comum apresenta modelos de fala, linguagem e rotina, mais avançados que os do aluno com autismo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Selecione uma alternativa:
a) As asserções le ll são proposições verdadeiras, e a ll é uma justificativa da I.
b) As asserções I e Il são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção l é uma proposição verdadeira, e a ll é uma proposição falsa.
d) A asserção l é uma proposição falsa, e a ll é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e ll são proposições falsas.
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