3 Libâneo (2004) apresenta algumas características de atribuições para a função de gestor educacional. Analise e assinale a alternativa correta:
a) ( ) Promover a integração entre os profissionais da escola e a comunidade no geral.
b) ( ) Administrar de forma autocrática para manter a ordem e o bom funcionamento da escola.
c) ( ) Supervisionar as atividades pedagógicas para que os professores sigam sua concepção educativa.
d) ( ) Oferecer cursos para que somente a equipe administrativa conheça a legislação educacional.
4 (ENADE, PEDAGOGIA, 2014).
WATERSON, C. Haroldo e seus amigos, 1988.
A gestão democrática pode ser definida como um processo político no qual as pessoas que atuam na e sobre a escola identificam problemas, discutem, deliberam, planejam, encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola, na busca da solução daqueles problemas. Esse processo, sustentado no diálogo, na alteridade e no reconhecimento das especificidades técnicas das diversas funções presentes na escola, tem como base a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, o respeito às normas coletivamente construídas para os processos de tomada de decisões e a garantia de amplo acesso às informações aos sujeitos da escola.
FONTE: SOUZA, A. R. Explorando e construindo um conceito de gestão escolar democrática. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 25, n. 3, dez. 2009, p. 125-126 (adaptado).
Com base nos textos apresentados, conclui-se que a gestão democrática da educação:
I. Implica colocar as instituições a serviço da formação qualificada dos estudantes, tendo a participação como prática cotidiana de todos os envolvidos. II. Propicia a criação de uma cultura institucional crítico-reflexiva, cujos envolvidos tenham discernimento em relação aos conteúdos que necessitam ou não para tomarem decisões sempre coletivas.
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