A avaliaçāo escolar é parte da construçāo do currículo escolar. Juntos avaliaçāo e currículo sāo, de um lado, determinados por concepçōes de mundo, de homem e de educaçāo. De outro, também interferem nessas concepçōes, numa relaçāo dialética de interferências. A avaliaçāo, portanto, é um instrumento orientado para a inovaçāo curricular ou para a sua manutençāo e controle. Ela afeta os processos da gestāo curricular, dos modelos didáticos e da prática pedagógica do professor.
Sobre o processo avaliativo, é CORRETO afirmar que:
Selecione uma alternativa:
a) pode ser realizado de maneira formal, conforme instrumentos determinados oficialmente, que sejam explicitos ao processo formativo, como por exemplo, por provas, testes, exercícios, portfólios.
b) pode ser realizado de maneira informal, conforme instrumentos determinados oficialmente, que sejam explícitos ao processo formativo, como por exemplo, por provas, testes, exercícios, portfólios.
c) pode ser formal quando o professor vai construindo juizos sobre seus alunos, de forma assistemática ou sistemática, através de conversas e observaçōes das atividades escolares, que podem ou nāo fazer parte de seus registros de práticas pedagógicas.
d) avaliaçāo informal ocorre opostamente à avaliaçāo formal, sem que haja registros do professor, tanto como comentários que ele faz em suas aulas. Ela fornece as bases para uma devolutiva do professor sobre o desempenho dos seus alunos, sempre ao final do ano.
e) avaliaçāo formal ocorre opostamente à avaliaçāo informal, com registros do aluno, tanto como comentários que ele faz para os professores. Ela fornece as bases para uma devolutiva do professor sobre o desempenho dos seus alunos, sempre ao final do ano.
