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Liliane
9. (ENEM) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Canção do vento ...
- (ENEM) TEXTO PARA A PRÓXIMA
QUESTÃO:
Canção do vento e da minha vida
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
[...]
O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava
31
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
32
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos…
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA,M.Poesiacompletaeprosa. RiodeJaneiro: José Aguilar,
1967.
Predomina no texto a função da lingua
gem:
a) fática, porque o autor procura testar o
canal de comunicação.
b) metalinguística, porque há explicação
do significado das expressões.
c) conativa, uma vez que o leitor é provo
cado a participar de uma ação.
d) referencial, já que são apresentadas in
formações sobre acontecimentos e fatos reais.
e) poética, pois chama-se a atenção para a
elaboração especial e artística da estrutura do tex
to.
10. (ENEM)
LAERTE. Disponível em: http://blog.educacional.com.br.
Que estratégia argumentativa leva o per
sonagem do terceiro quadrinho a persuadir sua in
terlocutora?
a) Prova concreta, ao expor o produto ao
consumidor.
b) Consenso, ao sugerir que todo vende
dor tem técnica.
c) Raciocínio lógico, ao relacionar uma
fruta com um produto eletrônico.
d) Comparação, ao enfatizar que os pro
dutos apresentados anteriormente são inferiores.
e) Indução, ao elaborar o discurso de
acordo com os anseios do consumidor.
11. (ENEM) Desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma
cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá.
Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de
segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que
esqueci ontem à noite. Seis recados para serem res
pondidos na secretária eletrônica. Recados chatos.
Contas para pagar que venceram ontem. Estou ner
voso. Estou zangado.
CARNEIRO, J.E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento)
Nos textos em geral, é comum a manifesta
ção simultânea de várias funções da linguagem, com
predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No
fragmento da crônica Desabafo, a função de lingua
gem predominante é a emotiva ou expressiva, pois:
a) o discurso do enunciador tem como foco
o próprio código.
b) a atitude do enunciador se sobrepõe àqui
lo que está sendo dito.
c) o interlocutor é o foco do enunciador na
construção da mensagem.
d) o referente é o elemento que se sobressai
em detrimento dos demais.
e) o enunciador tem como objetivo principal
a manutenção da comunicação.
12. (ENEM)
Os objetivos que motivam os seres humanos
a estabelecer comunicação determinam, em uma si
tuação de interlocução, o predomínio de uma ou de
outra função de linguagem. Nesse texto, predomina a
função que se caracteriza por
a) tentar persuadir o leitor acerca da ne
cessidade de se tomarem certas medidas para a ela
boração de um livro.
b) enfatizar a percepção subjetiva do au
tor, que projeta para sua obra seus sonhos e histó
rias.
c) apontar para o estabelecimento de in
terlocução de modo superficial e automático, entre
o leitor e o livro.
d) fazer um exercício de reflexão a respei
to dos princípios que estruturam a forma e o con
teúdo de um livro.
e) retratar as etapas do processo de pro
dução de um livro, as quais antecedem o contato
entre leitor e obra
.
13. (ENEM)
TEXTO I
Fundamentam-se as regras da Gramática
Normativa nas obras dos grandes escritores, em
cuja linguagem as classes ilustradas põem o seu
ideal de perfeição porque nela é que se espelha o
que o uso idiomático estabilizou e consagrou.
LIMA,C.H.R. Gramática normativa da língua portuguesa. Rio de
Janeiro: José Olympio. 1989.
TEXTO II
Gosto de dizer. Direi melhor: gosto de pa
lavrar. As palavras são para mim corpos tocáveis,
sereias visíveis, sensualidades incorporadas. Talvez
porque a sensualidade real não tem para mim inte
resse de nenhuma espécie – nem se quer mental ou
de sonho –, transmudou-se-me o desejo para aqui
lo que em mim cria ritmos verbais, ou os escuta
de outros. Estremeço se dizem bem. Tal página de
Fialho, tal página de Chateaubriand, fazem formi
gar toda a minha vida em todas as veias, fazem-me
raivar tremulamente quieto de um prazer inatingí
vel que estou tendo. Tal página, até, de Vieira, na
sua fria perfeição de engenharia sintática, me faz
tremer como um ramo ao vento, num delírio pas
sivo de coisa movida.
PESSOA,F. Olivrododesassossego.SãoPaulo:Brasiliense, 1986.
A linguagem cumpre diferentes funções
no processo de comunicação. A função que predo
mina nos textos I e II
a) destaca o “como” se elabora a mensa
gem, considerando-se a seleção, combinação a
sonoridade do texto.
b) coloca o foco no “como que" se constrói
a mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio
objeto.
c) focaliza o “quem" produz a mensagem,
mostrando seu posicionamento e suas impressões
pessoais.
d) orienta-se no “para quem” se dirige a
mensagem, estimulando a mudança de seu compor
tamento.
e) enfatiza sobre “o quê” versa a mensagem,
apresentada com palavras precisas e objetivas.
14. Estabeleça a relação:
Funções de Linguagem
- Emotiva
- Referencial
- Poética
- Conativa
- Metalinguística
- Fática
Característica
( ) Emissor
( ) Contexto
( ) Código
( ) Destinatário
( ) Mensagem
( ) Canal de comunicação
- (ENEM) TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Canção do vento e da minha vida O vento varria as folhas, O vento varria os frutos, O vento varria as flores... E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De frutos, de flores, de folhas. [...] O vento varria os sonhos E varria as amizades... O vento varria as mulheres... E a minha vida ficava
31
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
32
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos…
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
BANDEIRA,M.Poesiacompletaeprosa. RiodeJaneiro: José Aguilar,
1967.
Predomina no texto a função da lingua
gem:
a) fática, porque o autor procura testar o
canal de comunicação.
b) metalinguística, porque há explicação
do significado das expressões.
c) conativa, uma vez que o leitor é provo
cado a participar de uma ação.
d) referencial, já que são apresentadas in
formações sobre acontecimentos e fatos reais.
e) poética, pois chama-se a atenção para a
elaboração especial e artística da estrutura do tex
to.
10. (ENEM)
LAERTE. Disponível em: http://blog.educacional.com.br.
Que estratégia argumentativa leva o per
sonagem do terceiro quadrinho a persuadir sua in
terlocutora?
a) Prova concreta, ao expor o produto ao
consumidor.
b) Consenso, ao sugerir que todo vende
dor tem técnica.
c) Raciocínio lógico, ao relacionar uma
fruta com um produto eletrônico.
d) Comparação, ao enfatizar que os pro
dutos apresentados anteriormente são inferiores.
e) Indução, ao elaborar o discurso de
acordo com os anseios do consumidor.
11. (ENEM) Desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma
cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá.
Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de
segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que
esqueci ontem à noite. Seis recados para serem res
pondidos na secretária eletrônica. Recados chatos.
Contas para pagar que venceram ontem. Estou ner
voso. Estou zangado.
CARNEIRO, J.E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento)
Nos textos em geral, é comum a manifesta
ção simultânea de várias funções da linguagem, com
predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No
fragmento da crônica Desabafo, a função de lingua
gem predominante é a emotiva ou expressiva, pois:
a) o discurso do enunciador tem como foco
o próprio código.
b) a atitude do enunciador se sobrepõe àqui
lo que está sendo dito.
c) o interlocutor é o foco do enunciador na
construção da mensagem.
d) o referente é o elemento que se sobressai
em detrimento dos demais.
e) o enunciador tem como objetivo principal
a manutenção da comunicação.
12. (ENEM)
Os objetivos que motivam os seres humanos
a estabelecer comunicação determinam, em uma si
tuação de interlocução, o predomínio de uma ou de
outra função de linguagem. Nesse texto, predomina a
função que se caracteriza por
a) tentar persuadir o leitor acerca da ne
cessidade de se tomarem certas medidas para a ela
boração de um livro.
b) enfatizar a percepção subjetiva do au
tor, que projeta para sua obra seus sonhos e histó
rias.
c) apontar para o estabelecimento de in
terlocução de modo superficial e automático, entre
o leitor e o livro.
d) fazer um exercício de reflexão a respei
to dos princípios que estruturam a forma e o con
teúdo de um livro.
e) retratar as etapas do processo de pro
dução de um livro, as quais antecedem o contato
entre leitor e obra
.
13. (ENEM)
TEXTO I
Fundamentam-se as regras da Gramática
Normativa nas obras dos grandes escritores, em
cuja linguagem as classes ilustradas põem o seu
ideal de perfeição porque nela é que se espelha o
que o uso idiomático estabilizou e consagrou.
LIMA,C.H.R. Gramática normativa da língua portuguesa. Rio de
Janeiro: José Olympio. 1989.
TEXTO II
Gosto de dizer. Direi melhor: gosto de pa
lavrar. As palavras são para mim corpos tocáveis,
sereias visíveis, sensualidades incorporadas. Talvez
porque a sensualidade real não tem para mim inte
resse de nenhuma espécie – nem se quer mental ou
de sonho –, transmudou-se-me o desejo para aqui
lo que em mim cria ritmos verbais, ou os escuta
de outros. Estremeço se dizem bem. Tal página de
Fialho, tal página de Chateaubriand, fazem formi
gar toda a minha vida em todas as veias, fazem-me
raivar tremulamente quieto de um prazer inatingí
vel que estou tendo. Tal página, até, de Vieira, na
sua fria perfeição de engenharia sintática, me faz
tremer como um ramo ao vento, num delírio pas
sivo de coisa movida.
PESSOA,F. Olivrododesassossego.SãoPaulo:Brasiliense, 1986.
A linguagem cumpre diferentes funções
no processo de comunicação. A função que predo
mina nos textos I e II
a) destaca o “como” se elabora a mensa
gem, considerando-se a seleção, combinação a
sonoridade do texto.
b) coloca o foco no “como que" se constrói
a mensagem, sendo o código utilizado o seu próprio
objeto.
c) focaliza o “quem" produz a mensagem,
mostrando seu posicionamento e suas impressões
pessoais.
d) orienta-se no “para quem” se dirige a
mensagem, estimulando a mudança de seu compor
tamento.
e) enfatiza sobre “o quê” versa a mensagem,
apresentada com palavras precisas e objetivas.
14. Estabeleça a relação:
Funções de Linguagem
- Emotiva
- Referencial
- Poética
- Conativa
- Metalinguística
- Fática Característica ( ) Emissor ( ) Contexto ( ) Código ( ) Destinatário ( ) Mensagem ( ) Canal de comunicação
