- Marinho-Araújo e Rabelo (2015, p. 444) afirmam que “avaliar é um processo que envolve concepções, crenças, valores, princípios, teorias, conceitos, metas, desejos, trajetórias, quando se tem o estudante como foco a educação torna-se potencialmente mais complexo, gerando intencionais desafios a sua verificação e registro”. O Desenho Universal para Aprendizagem pode acarretar alterações nos modos de avaliar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece ferramentas necessárias para alinhar a avaliação com as metas, materiais e métodos instrucionais de cada estudante.
( F ) As avaliações com o uso de Tecnologia Assistiva geralmente são realizadas com o uso de softwares desenvolvidos para cada tipo de público.
( V ) A avaliação contínua permite aos professores garantir que os objetivos, metodologia e o instrumento de avaliação favoreçam o processo de aprendizagem dos estudantes.
( F ) O Desenho Universal para Aprendizagem fornece critérios para avaliações que são aplicadas em diferentes sistemas de ensino, como: ENEM, ENADE, Prova Brasil, Provinha Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARINHO-ARAUJO, Claisy; RABELO, Mauro Luiz. Avaliação educacional: a abordagem por competências. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, v. 20, n. 2, 2015. Disponível em: http://submission.scielo.br/index.php/aval/article/view/109612/9208. Acesso em: 19 fev. 2019.
A. ( ) V - V - F - F.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) F - F - V - V.
