A aula expositiva dialogada caracteriza-se pela exposição de conteúdos com a participação ativa dos estudantes, levando em consideração o conhecimento prévio deles. Nessa situação, o professor atua como mediador de forma que os alunos são instigados ao questionamento, interpretação e discussão do objeto de estudo. Além disso, em uma aula expositiva dialogada, o professor deve problematizar o conteúdo contextualizando o tema de forma a mobilizar as estruturas mentais dos estudantes para que então possam ser capazes de articular informações que já trazem consigo com as que serão apresentadas na aula ou nas investigações que farão junto aos colegas ou na vasta rede de informações que têm ao seu alcance.
Uma forma de problematizar é utilizar as redes sociais, pois configuram-se como fontes de produção, de reprodução, de compartilhamento de conteúdos na forma de uma base de dados, alimentadas por interesses individuais ou por grupos, visando a diferentes aspectos em torno da pesquisa quando aplicadas à educação.
Utilizar as redes sociais nos processos educativos pode ser uma excelente estratégia para tornar as aulas mais dinâmicas, indo ao encontro dos interesses dos alunos.
No entanto, cabe ao professor pensar na utilização dessas ferramentas de forma coerente, atendendo aos objetivos de seu planejamento e incluindo a tecnologia de forma significativa na construção de conhecimentos do aluno. Explore agora um pouco mais dessa estratégia a fim de ampliar seu repertório acerca de como as redes sociais podem ser utilizadas para promover a aprendizagem.
Para isso, você deverá escolher um tema de seu interesse e descrever atividades que proponham o uso de uma rede social para promover a aprendizagem significativa dos alunos.
