A curiosidade de Piaget contribuiu e ainda contribui muito para o entendimento de como a criança desenvolve sua lógica de pensamento e como ocorre o desenvolvimento cognitivo das crianças. Esse conhecimento propicia aos profissionais, que atuam neste universo infantil, subsídios para criar atividades que fomentem e auxiliem nas potencialidades infantis.
Tomando como referência os estudos e descobertas de Piaget, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Piaget foi muito enfático em afirmar que uma criança não é um mini adulto. Ele quis dizer que a construção do pensamento infantil é diferente da do pensamento adulto. Por este motivo, devem ser desenvolvidas técnicas específicas para o desenvolvimento da criança.
( ) Quando Piaget decidiu criar um método científico próprio, o fez em razão das especificidades do mundo infantil. Ele percebeu que a realização de testes em crianças era ineficaz. Porém, o diálogo e a observação permitiam colher excelentes resultados.
( ) Apesar de Piaget ser um cientista, perfil este que normalmente trabalha com o ceticismo e a lógica, ele, com muita inteligência, atribuiu que as relações com o meio impeliam ao desequilíbrio humano e isso propiciava o desenvolvimento infantil.
( ) Piaget compreendeu que em função das dificuldades que o meio social exerce sobre a criança, ela necessita criar novas estruturas cognitivas para conseguir entender esse novo espaço ao qual está inserida. Deste entendimento, Piaget definiu dois conceitos fundamentais da sua teoria: a assimilação e a acomodação.
( ) Trazendo um exemplo prático para a definição de assimilação e acomodação, pode-se entender o processo cognitivo da criança conhecer um novo objeto. O processo de assimilação fará com que a criança resgate o conhecido. Já o processo de acomodação, entenderá o modelo mental criado a partir da informação adquirida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Escolha uma:
a.
V – V – V – F – V.
b.
V – F – V – F – V.
c.
V – F – F – V – V.
d.
F – V – F – V – F.
e.
F – F – F – V – F.
