A Educação Matemática, que tem como patrono o Pesquisador e Educador Matemático Ubiratan D'Ambrósio, nasceu para corrigir as mazelas matemáticas advindas de
métodos de ensino ultrapassados, mais conhecidos como tradicionalistas. A ótica dessa metodologia, que aos poucos foi ganhando o título de ciência, é voltada para um
ensino robusto da matemática, embasado em práticas que fortalecem e efetivam o aprendizado do discente, alicerçadas nas teorias da aprendizagem, no conhecimento
multicultural, na inter e na transdisciplinaridade. Lorenzato e Fiorentini (2006) se baseiam em Kilpatrick (1994) para indicar sete temáticas de investigação em Educação
Matemática, as quais muito pesquisadas desde o final do século XX, uma delas é conhecida como Processos de ensino e aprendizagem de Matemática, cujas principais
tendências são pesquisas, considere as afirmações e assinale a alternativa correta:
I. Sobre as consequências do Movimento da Matemática Moderna na atuação dos professores de Matemática.
II. Comparativas sobre currículos em suas diferentes instâncias, como currículo proposto, currículo "em ação" - aquele que efetivamente acontece na sala de aula -, ou
currículo incorporado o que efetivamente os alunos aprendem.
III. Centradas no Ensino Médio e Superior.
IV. Sobre o ensino e aprendizagem de aplicações de conteúdos da Matemática.
V. Sobre erros nas tarefas ou problemas matemáticos e acerca das estratégias utilizadas pelos alunos na sua resolução.
A
As alternativas I e II são falsas e as demais verdadeiras.
B
As alternativas I e II são verdadeiras e as demais falsas.
し
Somente a alternativa I é verdadeira e as demais são falsas
