A fase silábico-alfabética gera conflitos, pois é a transição entre uma concepção silábica e uma alfabética da escrita. As crianças precisam coordenar as diferentes hipóteses elaboradas a respeito da escrita com as informações fornecidas pelo meio, principalmente as escritas produzidas pelos adultos. Diante disso, as escritas produzidas pelas crianças são feitas, ao levar-se em consideração a hipótese silábica, ora a hipótese alfabética. Monteiro e Martins (2020) discorrem que as crianças não têm de possível escrever as sílabas com apenas uma letra, passando a buscar alguma regulação na combinação de letras para conseguir escrever, entre outras unidades das palavras (MONTEIRO, S. M.; MARTINS, M. A. Relação entre rivais conceituais da escrita e estratégias de reconhecimento de palavras: Educ. rev., Belo Horizonte, v. 36, 2020). Seleccione a opção que resume a fase silábico-alfabética.
