A história da educação inclusiva no Brasil é marcada por uma série de práticas assistencialistas e excludentes, onde as pessoas com necessidades especiais se viram afastadas do convívio social comum, pela oferta de serviços, em sua maioria, prestados por instituições públicas, privadas ou filantrópicas (MAZZOTA, 1996). Assim, podem ser identificados três grandes períodos das políticas socioassistenciais voltadas à educação especial dentro do território nacional.
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