A pandemia da COVID-19 foi um divisor de águas no setor educacional.No Brasil, após as primeiras medidas sanitarias divulgadas em março de2020 as instituições foram obrigadas a acessar a oferta de aulas presenciais e disponibilizar soluções remotas,sincronas ou assicronas,para facilitar as relações de ensino e de aprendizagem entre docente e alunos.A proatividade das instituições de ensino superior para superar o desafio com qual se deparam foi diferente, com os níveis de prontidão que possibilitaram categoriza-las de três formas.tendo em vista a situação descrita, analise as afirmativas a seguir (chagas;chaga;silva filho,2020,Gusso et al,2020; Queiroz et.al,2022):
20% das instituições estavam preparadas para a atuação na modalidade a distância, pois ja se credenciaram no mec para essa finalidade; para isso, acumularam experiência e infraestrutura
Aproximadamente 30% das instituições tinham alguma experiência em ead, dominando tics e com docentes capacitados pra esse fim.
Quase a metade das instituições não tinha domínio das tics alusivas a modalidade, inexistiam profissionais e se depararam com situações complicadas diante da pandemia, demorando, em algumas situações, mais de um mes para apresentar alternativas aos alunos
