“A própria andorinha Sinhá sentiu que exagerara e, por via d...

“A própria andorinha Sinhá sentiu que exagerara e, por via das dúvidas, voou para um galho mais alto onde ficou bicando as penas num gesto de extrema faceirice. O gato malhado continuava a rir, apesar de se sentir um tanto ofendido. Não porque a andorinha o houvesse tachado de mau e sim por tê-lo chamado de feio, e ele se achava lindo, uma beleza de gato. Elegante também.

– Tu me achas feio? De verdade?

– Feíssimo... – reafirmou lá de longe a andorinha.

– Não acredito. Só uma criatura cega poderia me achar feio.

– Feio e convencido!”

(AMADO, 2008, p. 44-47)

Uma das concepções de linguagem que temos é a linguagem como representação do pensamento. Considerando essa concepção, avalie as afirmativas a seguir:

I. O modo como nos expressamos nasce em nosso pensamento e a maneira como organizamos nosso pensamento afeta no modo como falamos.

II. A expressão é produzida no interior na mente dos indivíduos e é a organização lógica do pensamento que determina a sua exterioridade.

III. A linguagem é uma atividade monológica e individual, não leva em conta os interlocutores e desconsidera o contexto de produção.

IV. A linguagem é uma forma de traduzir o pensamento, organizá-lo em seu exterior.

Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

b) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

Alternativa assinalada e) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

“Não se concebe mais que a função da escola deve concentrar-se apenas no ensino da língua escrita, a pretexto de que o aluno já aprendeu a língua falada em casa. Ora, se essa disciplina se concentrasse mais na reflexão sobre a língua que falamos, deixando de lado a reprodução de esquemas classificatórios, logo se descobriria a importância da língua falada, mesmo para a aquisição da língua escrita.” (CASTILHO, 1998, p. 13)

De acordo com as informações apresentadas nas colunas a seguir, faça a associação das afirmações contidas na Coluna A com as expressões descritas na Coluna B:

Coluna A

Coluna B

I. Recebem maior destaque nas práticas escolares e são um dos instrumentos mais utilizados para a avaliação dos alunos.

1. Diferentes gêneros textuais

II. Circulam pouco na maioria das escolas, pois faltam recursos para seu uso.

2. Produções de textos orais

III. São consideradas pouco importantes na escola, pois são tratadas como informais.

3. Produções de textos escritos

IV. Muitos dizem trabalhar, mas na prática ensinam a repetição das regras.

4. Novas mídias

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas:

Alternativas:

a) I-3; II-2; III-1; IV-4

b) I-1; II-3; III-4; IV-2

c) I-4; II-1; III-3; IV-2

d) I-3; II-4; III-2; IV-1

Alternativa assinalada e) I-2; II-4; III-1; IV-3

“O tratamento da oralidade exige do analista não somente manejo de dados como também perspicácia para a compreensão da situação discursiva que envolve os interactantes. Tal expressão, na realidade, é um “baú” que abriga aspectos psicológicos, sociais, cognitivos e culturais de todos os envolvidos nas interações; por isso, o dado provindo de situações de oralidade deve ser examinado a partir de uma visão de 360º que capte, com base no que é visível e audível, tudo o que é inerente à interação, não somente o posto, pressuposto e subtendido, mas também o que condiciona formas, conteúdos e propicia a estabilidade, ou instabilidade, da interação.” (LEITE, 2012, p. 2017)

Considerando as reflexões propostas, podemos afirmar que:

Alternativas:

a) a oralidade é instável e sua prática caracteriza desorganização e informalidade e não pode ser considerada texto.

b) a oralidade não pode ser considerada um gênero discursivo, porque sua produção é livre e informal.

c) a oralidade é espontânea, isenta das regras de linguagem que são direcionadas para a escrita.

d) a oralidade precisa ser analisada a partir de todos os seus constituintes, como o gênero, a situação comunicativa e os interlocutores.

Alternativa assinalada e) a oralidade funciona tal qual a conversação, com particularidades já conhecidas de seu falantes.

Tomando como referência os constituintes da oralidade, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:

( ) as repetições marcam uma falta de vocabulário do falante.

( ) as pausas reforçam um nervosismo do falante.

( ) os marcadores conversacionais são da informalidade.

( ) as entonações servem para produzir variados sentidos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:

Alternativas:

a) F – F – F – V

b) V – F – F – V

c) V – V – F – V

d) F – V – V – V

e) V – F – V – V

Alternativa assinalada