A Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky representa uma era significativa na compreensão do ser humano, destacando a influência da cultura e a dimensão social nas interações que impulsionam o desenvolvimento singular. Esta abordagem teórica, mesmo sendo relativamente nova no Brasil, apresentou grande aceitação nas instituições de ensino e de pesquisas educacionais, por defender uma visão de desenvolvimento baseado na concepção de um ser humano ativo, cujo pensamento é construído gradativamente em um ambiente que é histórico e, em essência, social.
Fonte: GARCIA, R. de A. B. Psicologia da Educação. Maringá: UniCesumar, 2021.
Com base no desenvolvimento humano conforme a teoria de Vygotsky, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
A zona de desenvolvimento proximal e o nível de desenvolvimento real são coordenadas por demandas distintas, agindo de forma independente.
Alternativa 2:
As potencialidades individuais se manifestam no nível de desenvolvimento potencial, dependendo da vontade de aprendizado independente.
Alternativa 3:
A distância entre os três níveis de desenvolvimento é determinada pela zona de desenvolvimento proximal.
Alternativa 4:
O nível de desenvolvimento emocional e o desenvolvimento potencial são os principais componentes do desenvolvimento humano.
Alternativa 5:
As funções psicológicas construídas e desenvolvidas pelos seres humanos até um certo ponto, relacionadas aos ciclos completos de desenvolvimento, ocorrem no nível de desenvolvimento real.
