Avaliar a aprendizagem não é uma atividade neutra e está a serviço de uma concepção teórica de educação que, por sua vez, traduz uma concepção teórica da sociedade. Quando entendemos a avaliação como uma atividade neutra, estamos desconsiderando seu vínculo com a sociedade, assim como também com a educação. Isto posto, assinale a alternativa que está de acordo com as mudanças que o conceito avaliativo foi passando ao longo do tempo. A)avaliação educacional é uma área de conhecimento estática, sem modificações. Logo, é um campo sem reconstruções e transformações. B)As concepções e práticas que entendem a avaliação em um contexto mais amplo, articulada com a concepção de educação e de sociedade, consideram que a avaliação está a serviço da aprendizagem e da edificação de uma sociedade mais justa e democrática. C)O educador precisa ter consciência de que a prova escrita é o único instrumento que garante saber se os alunos realmente aprenderam o conteúdo desenvolvido. D)É preciso saber elaborar as provas, por serem os documentos em que os alunos devem reproduzir o que foi repassado pelo professor, visto que o tradicionalismo educacional precisa ser mantido. E)um assunto que aparece em todas as provas de concursos. Portando, a preocupação com o mercado de trabalho reforça que o processo avaliativo é alienante, sem exigência de tomada de consciência e atitude do professor