b) Escreva um texto sobre a importância do tempo no seu cotidiano. Considere o papel dele nas suas atividades e, também, a forma como você percebe a passagem do tempo em cada situação.
2. Sobre as diferentes formas de contar o tempo, faça o que se pede.
a) Complete as frases a seguir.
Para nós, o tempo é linear e possui uma direção única, do
para o futuro. Nós marcamos o tempo por meio
do . Dizemos: estudei por duas horas, calcei o tênis em dois , e assim por diante.
Já o tempo africano é o tempo do acontecimento. Assim, há o tempo de , o tempo de , o de se , e assim por diante.
i̊ㅇ․ b) Nas sociedades tradicionais africanas, os idosos têm uma posição de destaque; são vistos como uma biblioteca viva. E na nossa sociedade, como o idoso é visto?
- Em casa, com a ajuda da família, pesquisem sobre o tema e conversem com pessoas idosas. Anotem as informações.
- Em sala de aula, organizem os materiais e elaborem um texto com o resumo das informações recolhidas. Em seguida, preparem argumentos sobre o tema para discutir com a turma.
c) De acordo com as informações pesquisadas e com o debate, criem um cartaz ou um infográfico para incentivar a valorização dos idosos. Vocês podem expor a produção no prédio ou nas redes oficiais da escola.
- No Brasil e em outras partes do mundo, utiliza-se o calendário cristão. Porém, esse não é o único modo de contar o tempo. Outros povos também criaram calendários com base na sua cultura.
a) Pesquisem calendários diferentes daqueles que nós utilizamos e anotem as informações no caderno.
b) Criem cartazes ou slides com as informaçōes e imagens ilustrativas. Colem os cartazes em locais visíveis da sala de aula e/ou publiquem os slides nas redes oficiais da escola.
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