Brasil Simplifique! Comunica BR Participe Acesso à informação Legislação Canais > Instituições > UFMS > Cursos > Inovação pedagógica nas relações de ensino e aprendizagem das escolas de educação básica > Tarefas > Turmas > Turma 1 > Tarefas das Turmas > Avaliação do Curso "Inovação pedagógica nas relações de ensino e aprendizagem das escolas de educação básica" > Responder tarefa Responder tarefa Tarefa: Avaliação do Curso "Inovação pedagógica nas relações de ensino e aprendizagem das escolas de educação básica" Observações Essa tarefa é composta por questões aleatórias, ou seja, sorteadas de um conjunto de questões e a cada tentativa as questões podem ser diferentes. Já foi iniciada a contagem regressiva do tempo disponível para resposta. O tempo continuará a ser contado mesmo que você solicite responder novamente, feche o navegador, saia do sistema, acesse outra opção do sistema ou aconteça qualquer outro tipo de interrupção. Tempo para concluir a tarefa 0 dias : 1 horas : 57 minutos : 19 segundos Quanto ao desenvolvimento da cultura digital no contexto educacional podemos afirmar que: A. Há o enfraquecimento de fronteira e/ou conexão entre os espaços virtuais e os espaços físicos, entre os processos presenciais e os processos “a distância”, entre as redes online e offline. B. Na aprendizagem mediada pelo digital há a interconexão e o acesso a todas as informações e por conseguinte, favorece a aprendizagem colaborativa. C. Apesar de muitos jovens terem acesso às tecnologias, o professor continua sendo fundamental no sentido de orientá-los na busca, seleção e interpretação daquilo que têm contato na rede, transformando informações em conhecimento. D. Os espaços formais de ensino e aprendizagem coexistem com espaços de construção coletiva e informal de conhecimento, como as redes sociais, grupos de mensagens instantâneas e comunidades de aprendizagem online. E. A escola continua sendo o único local privilegiado para acessar o conhecimento, pois muitos estudantes não têm acesso à informação em seus dispositivos móveis. É correto dizer que: A alternativa A está correta Apenas a alternativa C está incorreta Todas as alternativas estão corretas As alternativas A, B e D estão corretas Quando falamos em protagonismo na perspectiva da Matética, estamos nos referindo a mudanças significativas no papel dos estudantes, mas também do papel do professor. Assim, qual seria o papel do professor na perspectiva da Matética? o mediador e um facilitador das aprendizagens. o agente principal da transmissão do conhecimento. aquele que transmite os saberes baseado em conhecimentos determinados pela sociedade e organizados pela legislação, desconsiderando a experiência e a realidade do aluno. aquele que preza pelo respeito a sua autoridade, a organização da sala, como por exemplo, carteiras enfileiradas. Assinale a alternativa que não contém elementos constituintes da espiral da aprendizagem criativa, discutida neste módulo: Imaginar, criar, compartilhar. Criar, refletir e brincar. Silenciar, impor e sofrer. Brincar, compartilhar e refletir. Complete os espaços com as palavras disponíveis para dar sentido ao parágrafo. Na cibercultura, a maneira de se comunicar mudou profundamente. Deixou de ser Lacuna 1 passando a ser Lacuna 2 . Identificamos a Lacuna 3 nas diversas mídias on-line. Dessa forma, as relações de comunicação têm uma lógica Lacuna 4 que confere Lacuna 5 da mensagem e permite produção Lacuna 6 na qual tanto se Lacuna 7 quanto se Lacuna 8 a mensagem, em um todo Lacuna 9 em rede e atravessado por Lacuna 10 . Grupo 1 Lacuna 1 Lacuna 2 Lacuna 3 Lacuna 4 Lacuna 5 Lacuna 6 Lacuna 7 Lacuna 8 Lacuna 9 Lacuna 10 Grupo 2 conjunta transmissiva conexões modificação interatividade emite participativa articulado interativa recepciona As competências e habilidades compatíveis com era digital devem: Se sobrepor às demais habilidades, competências e valores a serem trabalhadas no ambiente escolar, haja vista as mudanças significativas que as novas tecnologias da informação e comunicação vêm causando em nossa sociedade. Ser assimiladas exclusivamente pelas áreas de Matemática, uma vez que é nela que se desenvolve o raciocínio lógico. Ser consideradas apenas a partir do ensino fundamental, haja vista que nessa etapa, a área de Ciências Naturais conta entre suas competências específicas “Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.” Ser trabalhadas por meio de disciplinas específicas ou, quando possível, de forma transversal nas diversas áreas de formação de todas as etapas do ensino. Assinale a alternativa que corresponde à opção que NÃO faz parte da Teoria dos 4 P's de Resnick: Projetos. Pensar brincando. Planejamento. Paixão. Pares. Assinale (C) para Certo ou (E) para Errado. C E No Brasil, 100 organizações educativas que integrarão o Programa Escolas2030 serão selecionadas de acordo com os cinco critérios de inovação definidos pelo MEC, em 2015, no âmbito da iniciativa do Mapa da Inovação e Criatividade na Educação Básica, que foram incorporados pelo Movimento Inovação na Educação: gestão, currículo, ambiente, metodologia e intersetorialidade. Associe cada uma das estratégias ativas de aprendizagem às suas características específicas: Grupo 1 Aprendizagem baseada em problemas Gamificação Instrução por pares​​​​​​​ Método 300 Design thinking Grupo 2 Divide a turma em grupos de estudantes, contendo ajudantes e ajudado, de acordo com o desempenho em uma avaliação diagnóstica realizada previamente. É composta por etapas iterativas, onde a ideação é uma delas. Também conhecida como PBL, promove a aprendizagem significativa de maneira natural. A bonificação é um dos elementos utilizados no engajamento dos estudantes. Exige uma preparação prévia do estudante para o debate e a colaboração sobre o conteúdo proposto. Assinale Certo (C) ou Errado (E), em relação à educação mediada pelas tecnologias: C E A educação mediada pelo digital faz parte de um novo ecossistema educativo que muito tem contribuído para a reconceitualização dos processos de ensino e de “aprendizagem” e pode ser adotada em diferentes contextos educativos. C E Devemos ter em mente que a ênfase não deve ser a tecnologia por si só, mas na criação de um ambiente promotor de redes de aprendizagem e conhecimento. C E A tecnologia substitui o professor e por si só é capaz de promover melhores condições de aprendizagem. C E A aprendizagem deixa de ser centrada no professor e na transmissão de conhecimento. Na aprendizagem mediada pelo digital há a interconexão e o acesso a todas as informações. Este cenário favorece a aprendizagem colaborativa. C E A aprendizagem centra-se no professor que detém o conhecimento e é um sujeito mais experiente. Qual o programa do Ministério da Educação que teve como objetivo conhecer a extensão, a distribuição geográfica e o perfil da inovação e da criatividade na educação básica brasileira para fortalecer as organizações com propostas pedagógicas inovadoras? Inovação e Criatividade na Educação Básica Programa de Inovação Educação Conectada Laboratório de Criatividade e Inovação para a Educação Básica Laboratório de Apoio à Inovação da Educação Básica Leia as considerações abaixo e marque (C) para Certo ou (E) para Errado. C E A interação entre as pessoas é propiciada por meio da linguagem humana, que é toda forma de se expressar, muito além da fala e emissão de som. Por meio da interação se dá a mediação que ocorre, exclusivamente, pela dimensão humana. Um exemplo é uma conversa entre dois amigos. C E Duas pessoas surdas conversando em Libras, uma criança brincando com uma bacia com água, uma professora montando aula com as ferramentas do notebook, um jovem aluno fazendo uma atividade em sala de aula, são exemplos de comportamento simples, de relação direta, pois não há elo intermediário, explicado por Vygotsky como sendo de estímulo e resposta (S R). C E No processo de ensino e aprendizagem, as tecnologias digitais têm função mediadora e permitem a intensificação de transformações tanto no educando como no educador. C E As tecnologias digitais atuam na zona de desenvolvimento proximal cooperando para a internalização das habilidades cognitivas dos indivíduos. Marque a alternativa alternativa que preenche corretamente as lacunas. As inovações pedagógicas baseadas na __________ remodelam os ambientes em que __________ operam. Em geral, estas inovações tendem a __________, tanto para __________ quanto para __________. tecnologia educacional; as escolas; ampliar os ambientes de aprendizagem; o mundo digital; capacitação do pessoal técnico. tecnologia educacional; as escolas; ampliar os ambientes de aprendizagem; o mundo digital; o ambiente físico e social. internet; os gestores educacionais; gerar gastos; a renovação de equipamentos; capacitação do pessoal técnico. internet; os gestores educacionais; ampliar os ambientes de aprendizagem; a renovação de equipamentos; capacitação do pessoal técnico. tecnologia educacional; as escolas; ampliar os ambientes de aprendizagem; a renovação de equipamentos; o ambiente físico e social. Na perspectiva da Matética, o professor não enxerga os estudantes como uma “página em branco”, e nem tampouco como pessoas que nasceram prontas. Assim, assinale a alternativa que melhor define o papel do estudante dentro do conceito matético: aquele que recebe o conhecimento transmitido pelo professor. aquele que aprende somente através da resolução de exercícios e da repetição de conceitos e recapitulação do saber adquirido. um ouvinte passivo com a educação de armazenar o que é passado. o sujeito que aprende “fazendo” de forma autônoma e consciente. Observe a ilustração abaixo. É possível identificar aspectos da aprendizagem abordados por esse módulo, não é mesmo? Escolha a citação de Paulo Freire que mais se aproxima do que representa a ilustração. Referências FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Autores Associados: Cortez, 1989. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 37. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: Paz e Terra: 2004. "A educação faz sentido porque mulheres e homens aprendem que através da aprendizagem podem fazerem-se e refazerem-se, porque mulheres e homens são capazes de assumirem a responsabilidade sobre si mesmos como seres capazes de conhecerem" (FREIRE, 2004, p. 15). “[...] ensinar não é transferir conteúdo a ninguém, assim como aprender não é memorizar o perfil do conteúdo transferido no discurso vertical do professor” (FREIRE, 1996, p. 118). “Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre” (FREIRE, 1989, p. 31). “[...] educadoras e educadores autoritários negam a solidariedade entre o ato de educar e o ato de serem educados pelos educandos; […] separam o ato de ensinar do de aprender, de tal modo que ensina quem se supõe sabendo e aprende quem é tido como quem nada sabe” (FREIRE, 1989, p. 17). Indique a alternativa em que as concepções e/ou práticas indicadas estejam coerentes entre si: Aprendizagem construtivista e avaliação formativa. Erro como parte importante do processo de aprendizagem e avaliação sem feedback orientador. Aprendizagem construtivista e avaliação com base em testes e ranking. Avaliação formativa e erro como um elemento ruim do processo educativo, que precisa ser evitado a qualquer custo. Assinale (C) para Certo ou (E) para Errado. C E O Laboratório de Apoio à Inovação da Educação Básica (LABINOVA) é um projeto do Ministério da Educação que está articulado à Política de Inovação Educação Conectada. O LABINOVA tem como foco apoiar os articuladores locais, por meio de formação específica para esse trabalho de construção do plano local de inovação. Assinale a alternativa verdadeira em relação à ferramenta Scratch: É um ambiente criado por empresários americanos do Vale do Silício para o ensino de programação. Para ser usado é necessário que o estudante tenha conhecimentos prévios de linguagens de programação. Sua interface é baseada no teatro, possuindo recursos análogos a cenários, atores e scripts que podem ser usados no desenvolvimento de jogos e histórias. O uso da ferramenta é restrita ao ensino de programação, não podendo ser utilizada em outros níveis e contextos escolares. O conhecimento e as habilidades necessários em uma era digital, na qual todos os conteúdos serão cada vez mais livremente disponíveis na internet, exigem: a habilidade para encontrar, avaliar e aplicar conhecimentos adequadamente conhecimento e habilidades em administração um conjunto de habilidades intelectuais para desenvolvimento de aplicações web capacidade de trabalho em ambientes remotos As mudanças na sociedade contemporânea advindas, sobretudo, da disponibilidade cada vez maior de oportunidades de acesso à informação levaram à necessidade de práticas pedagógicas inovadoras de forma que se possa mediar o contato dos estudantes com conteúdos relevantes, ou instrumentalizar os estudantes para um olhar crítico sobre esses conteúdos. Identifique nas ideias abaixo aquelas que devem compor uma reflexão sobre a inovação pedagógica. I. A inovação pedagógica deve ser fundamentada e acompanhar os avanços científicos e tecnológicos. II. Todas práticas educativas advindas da inovação pedagógica são recentes, tendo sido propostas para a realidade contemporânea, não havendo espaço para as práticas pedagógicas tradicionais. III. Iniciativas pedagógicas inovadoras devem considerar discussões sobre o contexto em que a escola está inserida. IV. Inovação pedagógica envolve a incorporação no processo pedagógico de novos recursos e materiais curriculares, novas ações de ensino e novos agentes. Dentre essas afirmativas, as corretas são: I e IV. II e III. III e IV. apenas a IV. Qual é a plataforma criada como estratégia de monitoramento e avaliação da Iniciativa BNDES Educação Conectada (IEC-BNDES)? Observatório Tecnologia na Escola - OTEC Inovação e Criatividade na Educação Básica Movimento Inovação na Educação Programa Inovação Educação Conectada