Comenius, um educador do século XVII, defendia a importância da educação universal e acessível a todos, independentemente de classe ou gênero. Ele acreditava que o aprendizado deveria ser prazeroso e adaptado às necessidades dos alunos, promovendo o desenvolvimento integral do indivíduo. Comenius também enfatizava a necessidade de métodos de ensino que respeitassem o ritmo de cada estudante, utilizando a natureza e a experiência prática como ferramentas essenciais para a aprendizagem. Sua visão inovadora buscava transformar a educação em um meio de promover a paz e a compreensão entre os povos.E para prevenir aqueles que julgam ser romântico, utópico demais pensar em uma didática capaz de ensinar tudo a todos, alertamos que existe uma grande diferença, nas proposições comenianas.
Neto, Antônio Batista Alves, Fundamentos e Metodologias para a Educação Infantil. Florianópolis, SC: Arqué, 2025. 224 p.
Partindo deste princípio e para lidar com esse pensador não poderia ser diferente, fez a escolha do trabalho da obra intitulada Didática Magna, cuja publicação pela primeira vez deu-se em 1657 e cuja subtituação foi denominada como:
Alternativas
Alternativa 1:
Ensinar ao mesmo tempo e da mesma maneira tudo a quem quiser.
Alternativa 2:
Adaptar o ensino às necessidades individuais de cada aluno, reconhecendo que cada um aprende de maneira diferente.
Alternativa 3:
Promover um ambiente onde os alunos aprendem uns com os outros, compartilhando experiências e conhecimentos de forma dinâmica.
Alternativa 4:
Dividir o conteúdo em módulos que podem ser aprendidos em diferentes ritmos, permitindo que cada aluno avance conforme sua própria capacidade e interesse.
Alternativa 5:
A arte universal de ensinar tudo a todos.
