Conforme Bosi e Uchimura (2007) há estudos de avaliação com contornos mais clássicos, dirigidos à análise da eficácia e/ou eficiência de determinado programa (ARRETCHE, 1998), e estudos avaliativos voltados à dimensão subjetiva da qualidade, que se propõem:
A desvendar os sentidos dos fenômenos, respeitando sua complexidade, riqueza e profundidade.
A velar as descobertas na área da avaliação que ficam obscuras
A entender as dimensões objetivas da qualidade.
A corroborar para a insuficiência teórica da avaliação e sua eficácia.