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De modo geral, o mundo adulto confere ao lúdico apenas uma importância parcial, secundária e temporalmente localizada em determinada etapa do desenvolvimento infantil. Assim, embora ela seja admitida como atividade necessária ao crescimento saudável da criança, a atividade lúdica acaba por ser reduzida ao formato útil de brincadeiras e jogos destinados a promover a necessidade – esta sim uma função importante – internalização de regras, padrões e comportamentos sociais.

Assinale a citação que está contextualizada o parágrafo acima.

A) Dessa forma, [se] estabelece uma relação do jogo com os demais fenômenos da vida, ao mesmo tempo em que o marginalizar por não se inserir no conjunto de atividades práticas. Pois que o jogo é aceito como atividade infantil e, como tal, é estimulado, contanto que não haja necessidade de a criança participar da manutenção da família. (MAGALHÃES In: ZILBERMAN, 1984, p. 26)

B) A criança, à medida que se desenvolve, deve aprender passo a passo a se entender melhor; com isso, torna-se mais capaz de entender os outros e, eventualmente, pode se relacionar com eles de maneira satisfatória e significativa. (…) Com respeito a essa tarefa, nada é mais importante que o impacto dos pais e das outras pessoas que cuidam da criança; em segundo lugar vem a nossa herança cultural, quando transmitida à criança de maneira correta. (BETELHEM, 2007, p. 10, s/d)

C) Platão – que talvez tenha compreendido aquilo que forma a mente humana melhor do que alguns de nossos contemporâneos que querem suas crianças expostas apenas a pessoas “reais” e a acontecimentos do dia a dia – sabia que as experiências intelectuais contribuiriam para a verdadeira humanidade. (BETELHEM, 2007, p. 51)

D) A caçá do sonho, todos os conceitos pedagógicos estão sujeitos a um sentido de dizer no que ele deve se tornar. O objetivo da pedagogia só será atingido se ela conseguir realizar um sujeito senhor de sua própria linguagem e de seus atos, dirigido pela razão e pela lógica, sujeito do consciente e