(ENEM 2013) "O hipertexto permite - ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige - a participação de
diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de
leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de
trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa.
Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado
tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto
pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar
certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na
mesma tela, o 'mergulho' nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões
ou planos."
RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed,
2002.
Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como rádio, jornal, TV, internet; segundo o
texto, a hipertextualidade configura-se como um(a):
Oa. Elemento originário dos textos eletrônicos.
Ob. Conexão imediata e reduzida ao texto digital.
OC. Novo modo de leitura e de organização da escrita.
Od. Estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido.
Oe. Modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto.
