er teste: Matemática e suas tecnologias - Atividade Avaliati...

er teste: Matemática e suas tecnologias - Atividade Avaliativa 4 RS-20232-EJA-E3-83070051331 (EJA - Componentes Curriculares - Sala de aula EAD III - 830700513) Avisos Conteúdos e Atividades Fórum de Interações Fale com o seu professor Meus resultados Objetivos alcançados Fazer teste: Matemática e suas tecnologias - Atividade Avaliativa 4

Informações do teste Descrição Instruções Conteúdo acessível em Libras usando o VLibras Widget com opções dos Avatares Ícaro, Hosana ou Guga.Conteúdo acessível em Libras usando o VLibras Widget com opções dos Avatares Ícaro, Hosana ou Guga. Várias tentativasEste teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1. Forçar conclusãoEste teste pode ser salvo e retomado posteriormente. Suas respostas foram salvas automaticamente. Expandir Estado de Conclusão da Pergunta: Pergunta 1

Luana foi a uma concessionária comprar um carro. Para determinado modelo, ela poderia escolher entre as cores prata, preta e vermelha, além de dois tipos de motor, 1.0 e 1.6. A imagem a seguir mostra as possíveis combinações disponibilizadas.

Descrição: Ilustração de três carros de cores diferentes, prata, preto e vermelho. De cada um deles, saem duas setas indicando os tipos de motores. Do carro prata, há uma seta para o motor um ponto um e outra para um ponto seis, do preto, há uma seta para o motor um ponto um e outra para um ponto seis, do vermelho, há uma seta para o motor um ponto um e outra para um ponto seis. Carros e motores Fonte: ANDRADE, Thais Marcelle de. Matemática interligada: estatística, análise combinatória e probabilidade. São Paulo: Scipione, 2020

Assinale a alternativa que indica quantas possibilidades Luana tem para escolher um carro nessa concessionária:

a.

8 possibilidades

b.

2 possibilidades

c.

3 possibilidades

d.

6 possibilidades

20 pontos

Pergunta 2

Marília deseja organizar suas roupas e reservou 5 saias, 6 blusas e 4 pares de sapatos para ir ao trabalho. Assinale a alternativa que indica quantas composições diferentes de saia, blusa e sapatos ela poderá fazer.

a.

120 composições diferentes

b.

15 composições diferentes

c.

1 composição diferente

d.

3 composições diferentes

20 pontos

Pergunta 3

O time de futebol da escola Aquarela disputará um campeonato escolar. Para isso, foram convocados quatro alunos que jogam na posição de atacante, são eles: Artur, Bento, Carlos e Douglas. Assinale a alternativa que determina o espaço amostral das duplas de ataque que podem ser formadas com esses alunos.

a.

Espaço amostral = {(Artur, Bento)}

b.

Espaço Amostral = {(Artur, Bento), (Bento, Carlos), (Carlos, Douglas), (Artur, Carlos), (Bento, Douglas), (Artur, Douglas)}

c.

Não possui espaço amostral

d.

Espaço amostral = {(Bento, Carlos), (Carlos, Douglas)}

20 pontos

Pergunta 4

O responsável pela CIPA (Comissão Interna de Prevenção de Acidentes) da empresa de lâmpadas da cidade de Calculópolis deseja fazer uma campanha de prevenção de acidentes. Para isso, passou a verificar os dados de ocorrências de acidentes de trabalho no Brasil. Em uma pesquisa, encontrou a tabela a seguir, na qual podemos observar o número de ocorrências de acidentes de trabalho no Brasil.

Deseja-se verificar o risco aproximado de um acidentado ser um homem com idade entre 25 e 29 anos. Qual o número de elementos do conjunto referente a esse evento?

a.

69.561

b.

458.824

c.

355.608

d.

88.463

20 pontos

Pergunta 5

O projeto “Maturidade se Mexendo”, do município de Calculópolis, contém 120 idosos, dos quais 30 fazem aula de forró, 40 de tango, 20 de samba e o restante de bolero. Analise as probabilidades a seguir e assinale a resposta correta:

a.

Sorteando um aluno dessa escola, a probabilidade de ele sambar é de aproximadamente 17%.

b.

Sorteando um aluno desse projeto, a probabilidade de ele dançar forró é de 15%.

c.

A probabilidade de sortear um aluno desse projeto e ele dançar tango é de 25%.

d.

A probabilidade de sortear um idoso desse projeto e ele dançar bolero é de 50%