Exercícios
3. Pierre Bourdieu é considerado um dos grandes intelectuais e sociólogos do século XX. Em suas reflexóes, o autor desvelou que na construção do conhecimento existe um jogo de dominação e reprodução de valores. No que tange, especificamente, à escola, ele considera que:
A. A escola, mediante a sua cultura escolar, é uma espécie de enigma que só pode ser decifrado por quem recebeu o código de sua familia. A cultura valorizada socialmente na escola é a das classes dominantes, sendo que a posse dessas culturas, pelos herdeiros dessas familias, seria traduzida como sucesso.
B. A escola seria um local de resistências. Nela, alunos teriam agência para, realisticamente, organizar e revolucionar o sistema. De outra forma, a escola seria fadada à absoluta reproduçâo, mantendo a sociedade da mesma forma.
C. A escola é o local em que a igualdade deve reinar soberanamente. É no ambiente, e na cultura escolar. que se constroem as relaçōes de poder e todos podem ter a oportunidade de dialogar e participar dos inúmeros aspectos sociais.
D. A escola é a instituição responsável pela transmissão dos valores e das culturas dos diferentes povos. Nesse sentido, a escola tem por objetivo central promover a igualdade e permitir o desenvolvimento moral e religioso dos alunos.
E. A escola é o lugar da reproduçāo da cultura refinada em diferentes paises, sobretudo europeus. Diante disso, a escola e a cultura escolar devem promover situaçōes que permitam que os alunos

Question

Accepted Answer

A alternativa que melhor reflete as ideias de Pierre Bourdieu sobre a escola e a reprodução cultural é a:

**A. A escola, mediante a sua cultura escolar, é uma espécie de enigma que só pode ser decifrado por quem recebeu o código de sua família. A cultura valorizada socialmente na escola é a das classes dominantes, sendo que a posse dessas culturas, pelos herdeiros dessas famílias, seria traduzida como sucesso.**

Bourdieu argumentava que a escola desempenha um papel crucial na reprodução das estruturas sociais existentes, especialmente a dominação de classes. Segundo ele, a educação formal tende a perpetuar as desigualdades sociais ao valorizar e legitimar a cultura das classes dominantes. Isso significa que os alunos provenientes de famílias com maior capital cultural — isto é, familiarizados com os códigos, normas e conhecimentos valorizados pela instituição escolar — têm vantagens significativas no sistema educacional. Esta vantagem se traduz em sucesso acadêmico e, posteriormente, em sucesso profissional e social, perpetuando assim a estrutura de classes.

As demais alternativas não refletem adequadamente as teorias de Bourdieu:
- **B** sugere que a escola seria um local de resistências, o que contrasta com a visão de Bourdieu sobre a escola como um espaço de reprodução de desigualdades.
- **C** e **D** apresentam uma visão idealizada da escola como promotor da igualdade, o que também se opõe às teorias de Bourdieu sobre a reprodução cultural e social.
- **E** é incompleta e, embora mencione a reprodução da cultura refinada, não especifica claramente a relação entre a cultura escolar e as desigualdades sociais, que é central no pensamento de Bourdieu.