Ferreiro e Teberosky (1985) propõem uma síntese de
suas pesquisas sobre a psicogenética da língua escrita.
As autoras compreendem a apropriação de conhecimen-
to como um processo ativo de reconstrução por parte do
sujeito. Para que essa apropriação ocorra verdadeira-
mente, é preciso que o sujeito
(A) assuma o saber docente como inerentemente seu.
(B) reconstitua internamente o modo de produção do
conhecimento.
(C) atinja o próximo estágio de desenvolvimento cogni-
tivo piagetiano.
(D) reconheça o conhecimento como objetivo e universal.
(E) valide o conhecimento externamente, por exemplo,
com seus pares e professores.
