Na contemporaneidade, a brinquedoteca vem sendo apontada como um laboratório criado para a criança, local em que a mesma está livre para brincar e os profissionais que a acompanham são observadores e pesquisadores prontos a pensar, discutir, analisar e investigar o comportamento infantil e o valor do brinquedo no seu desenvolvimento. Esta afirmação presente no cotidiano acadêmico voltado às ciências da Educação apresenta alguns aspectos desta, entretanto acaba por restringir às diversas qualidades de uma Brinquedoteca, já que se volta inteiramente como objeto de exploração e aprendizagem para a criança.
O texto relata os possíveis objetivos da brinquedoteca, a qual pode ser definida como:
Escolha uma:
a.
Ambientes lúdicos que tem como objetivo principal fortalecer o processo de ensino-aprendizagem.
b.
Espaços específicos para crianças e adolescentes portadores de necessidades especiais.
c.
Espaços preparados com brinquedos e jogos para crianças e adolescentes aproveitarem o tempo brincando.
d.
Ambientes próprios para crianças e adolescentes os quais contam com brincadeiras orientadas.
e.
Ambientes desenvolvidos especificamente para as escolas para um brincar por regras e orientações.
