No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre eficácia e eficiência dá-se quando o professor propõe um objetivo e consegue alcançá-lo com êxito o processo desenvolvido para alcançar o objetivo proposto relevante. No trabalho do professor, a avaliação constrói uma tarefa didática permanente que estão corretas as afirmativas: I. Realizar diagnósticos pedagógicos do processo educativo, buscando aprimorá-lo. II. Cumprir uma formalidade legal dando conceitos aos alunos, ao final de cada bimestre, III. identificar, analisar as causas de repetidas incapacidades na aprendizagem, evidenciando dificuldades em seu desempenho escolar. IV. Aplicar provas e testes de modo de avaliar o aluno, ainda é recorrente, e pode ser considerado eficiente.