"No cotidiano escolar, quando o professor da sala regular recebe estudantes da educação especial, geralmente passa por um 'estágio de ansiedade e insegurança', e o apoio do professor especialista 'significa um encontro desses profissionais com conhecimentos e experiências diferentes que precisam ser mobilizadas [...]'".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 12.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 5 – Formação de Professores para a Educação Especial Inclusiva, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre as práticas pedagógicas:
A
As experiências dos professores paralisam por serem pensamentos divergentes, de maneira que as práticas pedagógicas acabam segregadas.
B
As experiências dos professores divergem trazendo conflitos que estacionam as práticas pedagógicas.
C
As experiências dos professores da educação básica contrastam no momento da soma das práticas pedagógicas.
D
As experiências de cada professor acaba causando conflitos no momento de trocarem ideias sobre as práticas pedagógicas.
E
As experiências do ensino colaborativo são aperfeiçoadas por meio das práticas pedagógicas de cada um dos professores.
