O ensino tem uma intencionalidade – perssegue certos fins. Se o ensino é uma ação intencional, ele deve ter uma lógica antes que possa pensar num único caminho possível para o desenvolvimento. E: é concebido pela intuição. Se apóia em experiências prévias. Se apóia em detalhes numerosos. É concebido com uma arte. E: conhecimentos sobre como funciona a realidade na qual não existem planos absolutamente seguros; que se marque a alternativa CORRETA.
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Pedro
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14/01/25

Question

Question image: O ensino tem uma intencionalidade – perssegue certos fins. Se o ensino é uma ação intencional, ele deve ter uma lógica antes que possa pensar num único caminho possível para o desenvolvimento. E: é concebido pela intuição. Se apóia em experiências prévias. Se apóia em detalhes numerosos. É concebido com uma arte. E: conhecimentos sobre como funciona a realidade na qual não existem planos absolutamente seguros; que se marque a alternativa CORRETA.

O ensino tem uma intencionalidade – perssegue certos fins. Se o ensino é uma ação intencional, ele deve ter uma lógica antes que possa pensar num único caminho possível para o desenvolvimento. E: é concebido pela intuição. Se apóia em experiências prévias. Se apóia em detalhes numerosos. É concebido com uma arte. E: conhecimentos sobre como funciona a realidade na qual não existem planos absolutamente seguros; que se marque a alternativa CORRETA.

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Accepted Answer

Para responder à pergunta sobre o planejamento no ensino, a alternativa correta é:

**É concebido por planos absolutamente seguros.**

Explicação: O texto menciona que o ensino tem uma intencionalidade e busca um fim específico, mas também reconhece que não existem planos absolutamente seguros. Portanto, a alternativa correta deve se alinhar com essa ideia de que o planejamento é feito com cautela, mas sem garantias absolutas.

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