"O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) ...

"O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é destinado a avaliar e a disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa, de forma sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de educação básica das redes federal, estaduais, municipais e distrital e às instituições de educação infantil comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos e conveniadas com o Poder Público."

(Portal MEC: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12391:pnld)

O PNLD é uma política curricular criada em 1985 a fim de instituir uma distribuição de livros didáticos para todas as escolas do país. Sobre os impactos dessa política, pode-se avaliar que:

(Ref.: 202309258798)

é um argumento bastante utilizado por professores na hora da escolha dos livros didáticos.

tem reforçado o caráter dos livros como instrumentos ideológicos por ser uma iniciativa governamental.

representa uma discordância com as discussões acadêmicas, pois são instituições diferentes.

foi instituída a fim de regular os conteúdos trabalhados dentro desses materiais.

busca promover a universalização e qualidade de ensino por meio da distribuição de livros

1 ponto 7. Em uma tarefa de um livro didático de História do terceiro ano do Ensino Fundamental, em uma discussão sobre a infância, são abordados temas das brincadeiras de antigamente. Como ilustração para falar de futebol, é apresentada a seguinte imagem:

Fonte: Futebol, Cândido Portinari, 1935. https://www.wikiart.org/pt/candido-portinari/futebol-1935

Das alternativas a seguir, qual seria a melhor proposta de atividade para desenvolver esse recurso ilustrativo que proporcione o protagonismo discente?

(Ref.: 202309258898)

Solicitar que criem desenhos que demonstrem as brincadeiras da atualidade.

Promover uma pesquisa sobre outras obras de Cândido Portinari.

Trazer um vídeo a ser reproduzido em um projetor de crianças jogando futebol.

Discutir com os estudantes sobre quais elementos eles visualizam na imagem.

Solicitar aos estudantes que reproduzam a cena por meio de um desenho próprio.

1 ponto 8. Sobre a avaliação do estagiário, é correto afirmar que os seguintes elementos são atinentes à avaliação da competência relacionada à autonomia e responsabilidade:

(Ref.: 202309269814)

Atenção, flexibilidade, iniciativa e organização

Autoconfiança, disciplina, expressão oral e decisão

Iniciativa, cooperação, expressão oral e organização

Iniciativa, disciplina, pontualidade e assiduidade

Expressão escrita, diálogo constante, assiduidade e organização

1 ponto 9. Sobre a avaliação do estagiário, é correto afirmar que os seguintes elementos são atinentes à avaliação da competência relacionada à resistência a pressão:

(Ref.: 202309269816)

Atenção, cooperação, assiduidade e pontualidade

Atenção, flexibilidade, interesse e resistência

Resistência, pontualidade, assiduidade e comunicação oral

Interesse, organização, decisão e comunicação oral

Cooperação, expressão oral, resistência e decisão

1 ponto 10. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, não constituem cursos de formação inicial para os profissionais do magistério para a educação básica, em nível superior:

(Ref.: 202308637408)

Cursos de normal superior.

Cursos de segunda licenciatura.

Cursos de graduação em licenciatura.

Cursos de nivelamento de nível médio para os técnicos em assuntos educacionais.

Cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados.