Objeto de conhecimento: Processos de Criação
Habilidade: (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
Plano de aula 3° ano artes visuais

Question

Objeto de conhecimento:  Processos de Criação
 Habilidade: (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
Plano de aula 3° ano artes visuais

Accepted Answer

## Plano de Aula - 3º Ano - Artes Visuais

**Objeto de Conhecimento:** Processos de Criação

**Habilidade:** (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

**Tema da Aula:** Explorando Texturas e Cores na Escola

**Duração:** 2 aulas de 50 minutos cada

**Objetivos:**

*   Explorar diferentes materiais e suportes para a criação artística.
*   Experimentar a criação individual e coletiva em artes visuais.
*   Desenvolver a percepção tátil e visual através da exploração de texturas e cores.
*   Utilizar diferentes espaços da escola como suporte para a criação artística.

**Materiais:**

*   Papel de diferentes gramaturas e texturas (sulfite, kraft, color set, etc.)
*   Tintas (guache, aquarela, têmpera)
*   Pincéis de diferentes tamanhos
*   Esponjas
*   Rolos de espuma
*   Materiais para criar texturas (folhas, barbantes, botões, lixas, tecidos, etc.)
*   Cola
*   Tesouras (sem ponta)
*   Recipientes para tinta
*   Potes com água
*   Panos para limpeza
*   Jornais ou plásticos para proteger as mesas
*   Cavaletes (opcional)
*   Música ambiente (opcional)

**Desenvolvimento:**

**Aula 1: Explorando Texturas**

1.  **Início (10 minutos):**
    *   Roda de conversa: Apresentar o tema da aula e perguntar aos alunos o que eles entendem por "textura". Mostrar exemplos de diferentes texturas (lisa, áspera, macia, rugosa) e pedir para que os alunos toquem e descrevam as sensações.
    *   Apresentar os materiais que serão utilizados na aula.

2.  **Desenvolvimento (30 minutos):**
    *   Dividir a turma em grupos.
    *   Cada grupo receberá diferentes materiais para criar texturas (folhas, barbantes, botões, lixas, tecidos, etc.).
    *   Os alunos deverão criar diferentes texturas em pedaços de papel, utilizando cola para fixar os materiais.
    *   Incentivar a experimentação e a criatividade.

3.  **Fechamento (10 minutos):**
    *   Exposição dos trabalhos realizados pelos grupos.
    *   Cada grupo deverá apresentar suas criações, explicando os materiais utilizados e as texturas criadas.
    *   Discussão sobre as diferentes texturas e sensações.

**Aula 2: Explorando Cores e Espaços**

1.  **Início (10 minutos):**
    *   Relembrar a aula anterior sobre texturas.
    *   Apresentar o tema da aula: cores.
    *   Conversar sobre as cores primárias, secundárias e terciárias.
    *   Mostrar exemplos de obras de arte que utilizam diferentes cores e texturas.

2.  **Desenvolvimento (30 minutos):**
    *   Levar os alunos para um espaço diferente da sala de aula (pátio, corredor, jardim).
    *   Cada aluno deverá escolher um local e criar uma obra de arte utilizando as texturas criadas na aula anterior e as tintas.
    *   Incentivar a utilização de diferentes técnicas de pintura (pincel, esponja, rolo).
    *   Estimular a criatividade e a experimentação.

3.  **Fechamento (10 minutos):**
    *   Exposição das obras de arte criadas pelos alunos.
    *   Cada aluno deverá apresentar sua obra, explicando o local escolhido, as cores e texturas utilizadas e o que ele quis expressar.
    *   Roda de conversa sobre a experiência de criar em um espaço diferente da sala de aula.

**Avaliação:**

*   A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas.
*   Será avaliada a capacidade de explorar diferentes materiais e suportes, a criatividade, a experimentação e a expressão individual e coletiva.
*   Será considerado o respeito às produções dos colegas e a organização do espaço de trabalho.

**Adaptações:**

*   Para alunos com dificuldades motoras, oferecer materiais mais fáceis de manusear, como pincéis grossos, esponjas grandes e tintas com embalagens de fácil abertura.
*   Para alunos com dificuldades de concentração, dividir as atividades em etapas menores e oferecer pausas para descanso.
*   Para alunos com deficiência visual, explorar texturas mais contrastantes e utilizar materiais com diferentes cheiros e sons.

**Observações:**

*   É importante que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada aluno e ofereça o suporte necessário para que todos possam participar das atividades.
*   É fundamental que o professor incentive a criatividade e a experimentação, valorizando as produções de cada aluno, independentemente do resultado final.
*   É importante que o professor promova um ambiente de respeito e colaboração, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
*   A música ambiente pode ser utilizada para estimular a criatividade e a concentração dos alunos.
*   Os cavaletes podem ser utilizados para facilitar a pintura em espaços abertos.
*   É importante que o professor prepare o espaço com antecedência, protegendo as mesas e o chão com jornais ou plásticos.
*   É fundamental que o professor oriente os alunos sobre a importância de limpar o espaço de trabalho após a realização das atividades.

Este plano de aula é uma sugestão e pode ser adaptado de acordo com as necessidades e interesses dos alunos e da escola. O importante é que os alunos tenham a oportunidade de experimentar a criação em artes visuais de forma individual, coletiva e colaborativa, explorando diferentes espaços e materiais.

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Objeto de conhecimento: Processos de Criação Habilidade: (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade. Plano de aula 3° ano artes visuais

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