Observe o gráfico e leia o texto a seguir:
Embora seja uma modalidade de ensino da educação básica formalmente reconhecida, é notório o histórico lugar secundarizado ocupado pela Educação de Jovens e Adultos no âmbito das políticas públicas de educação básica. Ao examinarmos as estatísticas fica evidente que não é por falta de demanda potencial. O número de brasileiros com mais de 15 anos que não concluíram a educação básica e que estão fora da escola são expressivos. Entre tantas medidas a serem tomadas, transformar esta demanda potencial em demanda efetiva deveria ser uma obstinada fixação do Estado brasileiro. Os dados do IBGE, compilados pelo Laboratório de Dados Educacionais da Universidade Federal do Paraná, demonstram categoricamente que o nosso país não garantiu e está longe de garantir a educação a todas as pessoas como determina nossa Constituição (VENTURA, OLIVEIRA 2020, p. 81)
Fonte: VENTURA, Jaqueline Pereira; OLIVEIRA, Francisco Gilson. A travessia do EJA ao Encceja: Será o mercado da educação não formal o novo rumo da EJA no Brasil?. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, v. 3, n. 5, 2020, p. 80-97.
Com base no gráfico e no texto lido, analise as afirmativas a seguir:
I. Os dados estatísticos revelam que o número de pessoas não alfabetizadas é alto porque não existem escolas suficientes que ofertam a modalidade EJA, uma vez que o ingresso na EJA é apenas por meio de matrículas nessas instituições de ensino.
II. Além das matrículas em instituições de ensino que ofertam a EJA, também existem exames para avaliar e certificar a conclusão de parte da educação básica ou por completo, tal como o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA).
III. O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA) tem a finalidade exclusiva de aumentar o número de jovens e adultos certificados na educação básica a fim de melhorar os dados estatísticos da educação nacional.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
II, apenas.
Alternativa 2:
III, apenas.
Alternativa 3:
I e II.
Alternativa 4:
I e III.
Alternativa 5:
II e III.
