Os primeiros cursos superiores para a formação de docentes voltados para a Educação Inclusiva se iniciaram em 1970, devido a necessidade de complementar a formação de docentes que trabalhavam com alunos Portadores de Deficiência.
Além da qualificação dos docentes, quais ações de Educação Inclusiva foram tomadas na época?
a. Por mais que os docentes recebessem formação, o ensino era precário, não dando base para esse profissional atuasse com alunos portadores de deficiência. Os mesmos foram excluídos da sociedade, permanecendo em casa sem direito algum:
b. A obrigatoriedade do atendimento especializado aos deficientes pela rede pública de ensino. Além da expansão das instituições privadas de caracteres filantrópicos, que ofertavam o atendimento especializado sem fins lucrativos.
c. Instituições privadas ofertavam o atendimento em troca de altas mensalidades, assim, pessoas de baixa renda não tinham acesso ao serviço.
d. A criação de Institutos exclusivamente voltados aos alunos portadores de deficiência, pois as escolas não eram aptas a receber tais alunos.
e. Somente Escolas particulares aceitaram o desafio da Educação Inclusiva, pois o Estado não tinha profissionais qualificados para trabalhar com esses alunos.

Question

Accepted Answer

A resposta correta é a opção **b. A obrigatoriedade do atendimento especializado aos deficientes pela rede pública de ensino. Além da expansão das instituições privadas de caracteres filantrópicos, que ofertavam o atendimento especializado sem fins lucrativos.**

Essa medida representou um avanço significativo na educação inclusiva, pois reconheceu a necessidade de atendimento especializado para pessoas com deficiência dentro do sistema de ensino. O objetivo era garantir que todos tivessem acesso à educação de qualidade, independentemente de suas limitações físicas, sensoriais ou cognitivas. A expansão de instituições filantrópicas também desempenhou um papel importante, pois ofereceu mais oportunidades de atendimento especializado para pessoas com deficiência, muitas vezes preenchendo lacunas deixadas pelo setor público.

Estas ações refletem um esforço para promover a inclusão e garantir direitos educacionais a todos os alunos, marcando um período de transição em que a sociedade começou a reconhecer e a valorizar a diversidade dentro do ambiente educacional.

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