Para construir as competências, a incorporação das metodologias ativas deve permitir que os alunos se apropriemos dados e os transforme em conhecimentos durante o processo. Acumular dados não é suficiente para gerar informações. É necessário que as pessoas e seus interesses selecionem os dados que são relevantes para seus propósitos, e quando são atribuídos significado e finalidade para esses dados é que eles se transformam em informações. Já o conhecimento é o resultado da densa rede de interconexões entre as informações, usada em uma ação dentro de um contexto.
(DALBEN. Adilson. Inovação educacional. Editora Educacional: Londrina, 2020, p. 64.)
Essa descrição nos permite entender a importância das metodologias ativas para a construção do conhecimento, pois essa significação dos dados e a articulação de informações só podem ser feitas
A. pelos professores responsáveis por cada prática.
B.
pelos órgãos responsáveis pela educação.
C.
presencialmente, em sala de aula.
D.
pelos administradores das instituições.
E.
pelos alunos, a partir de seus interesses.
