Quanto ao papel da psicologia na avaliação do aluno com Altas Habilidades/Superdotação, pode-se afirmar que:
1 – O MEC disponibilizou uma listagem denominada de Modelo de Sondagem Inicial para a Identificação da Superdotação, com o objetivo de oferecer subsídios aos professores na identificação de algumas das características dos alunos com AH/SD.
2 – Essa listagem tem sido utilizada com frequência nas Secretarias Municipais e Estaduais de Educação do país. Entretanto, como o próprio nome diz, essa listagem é um modelo de sondagem inicial e, portanto, deverá ser considerada como um instrumento avaliativo final.
3 – O processo avaliativo não deve acontecer em clima lúdico, devem ser analisados cálculos de pequenas e médias dificuldades.
4 – É de suma importância que o psicólogo assuma uma postura dinâmica e flexível no decorrer da fase de avaliação, a fim de ser um instrumento mediador, em função de sua postura interdisciplinar na busca pela compreensão das características sociais e emocionais do aluno que apresenta AH/SD, com vistas refletir sobre o planejamento de práticas educacionais, bem como no atendimento realizado em assistência ao cliente, em interlocução com uma equipe de profissionais no âmbito da escola, de programas e/ou outros serviços.
