Questão 1
O emprego de práticas bimodais em crianças surdas que estão em processo de aquisição de uma língua de sinais é fortemente questionado por Svartholm (1998). Conforme a pesquisa, assim como não se espera que uma criança ouvinte aprenda uma língua completamente distinta utilizando palavras de uma língua por meio da combinação de fragmentos de duas línguas, também não é razoável antepor que uma criança surda desenvolva a língua de sinais de aquém. Neste contexto, analisa-se as afirmativas:
I - Os conhecimentos adquiridos por meio da Língua Brasileira de Sinais servem de base para que os estudantes surdos tenham acesso aos conteúdos em Língua Portuguesa.
II - Devido à falta de uma língua partilhada com a família, as crianças surdas filhas de pais ouvintes ficam muitas vezes excluídas das conversas e, como resultado, apresentam conhecimento de mundo reduzido.
III - A tarefa do professor mediador entre o texto e a aprendizagem que vai se concretizando nas atividades de sala.
IV - O ensino da segunda língua para surdos deve dar por meio de textos e não de palavras isoladas.
Assinale a alternativa correta.
